萤火虫——秩序感的培养

      那么为什么要给孩子建立秩序呢？秩序感是生命的一种需要，也是影响一个人终生的一种习惯和品质，从出生到6岁是宝宝秩序感形成的敏感期。

      孩子经常任性，发脾气往往是处于“秩序敏感期”。儿童秩序的敏感期呈现螺旋式上升的三个阶段：第一个阶段，为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来;第二，为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽;第三，为了维护秩序而执拗，一切要重新来。

      蒙台梭利曾经说过：0-4岁是秩序感发展的关键期。由此可见，“秩序感”也是自小开始，从生活中的点点滴滴进行培养的。培养孩子秩序感从最细微处着手。“细节决定成败”，秩序感的培养落到细微处，实际上就是生活中的点滴小事。2-3岁的小朋友，在他们还不太会照顾自己的时候，就可以开始进行秩序感的培养了。

进教室自己换鞋子

进教室自己换鞋子

进教室自己换鞋子

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自主用餐

自主用餐

自主用餐

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      每个个体都有自己的生长、发展规律，每个个体也都有自己内在的秩序感。过多的要求和干涉都会影响孩子自身秩序感的生发。因此，培养孩子秩序感时不能只是成人教幼儿做，而是通过和孩子的谈心、讨论，循循善诱，引导他们建立自己认可的秩序。

活动中的秩序感

活动中的秩序感

活动中的秩序感

活动中的秩序感

活动中的秩序感

    培养孩子秩序感要求教育者有恒久的耐心。幼儿一次能把东西放回原位很容易，但要孩子一直把玩具归放得整整齐齐、做事细心周到则比较困难了。培养孩子做事有条理这个习惯，过程中需要教育者坚韧的耐心。

      环境的秩序也需要每个成员共同的维护。蒙台梭利教室中，秩序无处不在，孩子们在秩序的环境中，自然会受到环境的影响，会逐渐融入这个秩序的环境。蒙特梭利教师需要通过引导，帮助孩子快速适应这个秩序的环境，并建立孩子自身内在的秩序感。

      播种一个行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。让秩序陪伴孩子成长。