童喜喜 |阅读中的四座大山

中国人的精神世界里，有四座大山在阻挡着阅读的开展。

首先，是科举制度窄化阅读

中国有优良的阅读传统。只是从开始，老祖宗就认为：四书五经等等对科举考试有用的书，才是正经书，才是好书。其他都是下里巴人不值得读。这种思维从传统上就窄化了阅读。

其次，是贫困战乱无力阅读

中国屈辱的近代史上，中国人在生死线的边缘挣扎。肚子都难以填饱的老百姓，自然要把精神需求放到第二位。的确，仓廪实而知礼节。当中华民族生存成问题时，谈阅读已是奢望。

后来，是应试教育僵化阅读

改革开放后的中国，我们都吃饱了。可是，应试教育开始大行其道。且不说教科书本身的不合理、不科学、种种单薄和局限，仅说一本好的教科书，作用本来也是用于教孩子的读书方法。我们却把教科书变成了读书本身，围绕一本薄薄的课本打转，不敢越雷池半步，在应试中沦为禁锢思维、强化训练的枷锁。

如今，是信息时代围剿阅读

最可怕的，其实是这第四点。我最想说的也是这一点。也是我们最无法回避的一点，电视、电脑、手机，获取信息的途径越来越多，能够整合信息的阅读能力却越来越弱。

如果不是时代发展到今天，阅读，并不会成为生死攸关的大问题。如果不是时代发展到今天，全世界也不会有那么多国家、尤其是发达国家，在那样全力以赴推动阅读。

在没有电视、电影的时代里，人们闲暇生活和娱乐方式就是阅读。就连听广播，其实也是在听故事——听故事，正是促进阅读的一种方式。

而今天，我们正身处一个前所未有的时代里。

世界发展到今天，就像一列火车一样，从普快、特快、直快、动车到今天的高铁，速度越来越快——根据统计，现在《纽约时报》一周的信息量比18世纪一个人一生所收到的资讯量更大，现在18个月产生的信息比过去5000年的总和更多，我们的生活，就是这样被暴风骤雨一般的信息冲刷着。

在这样信息的暴风雨里，如何判断？如何选择？这将决定一个人的行动，也就决定了一个人的生活。