我对学生辅导的几个看法

现在初中、高中学生在周末、寒暑假去辅导班或请家教已成为常态。有的学生家长把孩子送去各类辅导班辅导，成绩都没有提高，家长很想知道原因。从老师的角度来看，一个学生成绩的提高或迅速提高，一要天资，接受能力快，学得快，这样进步才快。二要勤奋踏实，该背的单词要背，该做的题要做，不要找任何理由拖延或不做。具备这二点，花很少的钱进一二家辅导班成绩即可迅速提高，不具备这二点，那就是以钱换分数，进步是缓慢渐进的过程，就好比一个自身条件不佳的人去相亲，想马上抱得美人归，不太现实，若能降低预期，结合自身条件，圈定合适的择偶对象，则成功的希望会大些，学习也是如此。家长应该对自已的孩子有个大致了解，如果孩子智商不是很高，不是很有天资，学习也不是很勤奋，那么，时间有限的几次或十来次辅导不会使孩子的成绩有大的提升，老师是人不是神，任何辅导班都是这样的，再牛的辅导班名师也概莫能外。

有家长问经过辅导，孩子的成绩为什么没有提高。确实，在所辅导的同样几乎没什么基础的学生中，有成绩提高八九十分的，也有辅导一学期成绩还是原地踏步的。如果学生学习踏踏实实，能每次认真完成老师布置的作业，那么成绩是可以稳步逐步提高的，即使学生的接受能力慢一点。反之，不认真完成老师布置的作业，多背一个单词都觉得累，都做一道题都不愿意，就等着老师帮你猜题，没有踏实的学习态度和吃苦精神，这样学生成绩提高的空间很小 ，就算他 （她）去别处接受辅导也是同样的结果。

在每周短暂的几个小时辅导时间里，老师可以讲授解题技巧，讲授好的学习方法。作为家长，付了钱当然期望有一个好的结果，孩子的学习成绩能有大幅度的提升。但老师不能包揽一切，比如说培养踏实吃苦精神 、毅力 、严格的自律，这些都是学生在平时的家教中潜移默化 、在长时间内一点一点积累形成的，不是靠上几次 、几十次辅导课就能改变的。江山易改，本性难移。罗马不是一日建成的。量变导致质变，但有限的 、微小的几次量变不会带来什么变化。

如果学生每次辅导只做 （只能做）几道题，只背（只能背）很少的一些单词，那么家长就不要期望短时间内成绩会有大幅度提高。收获与付出成正比。你付出多少，就会收获多少。

辅导最主要的是培养学生的自学能力和良好的学习习惯。授之以鱼，不如授之以渔，这比单科提高多少多少分有益。平时见过一些学生，这科补了补那科，补了半天学习成绩没有多大的提升，或者是补了成绩有些提升，一旦不补成绩急速下降，被打回原形。究其原因，一者，智力欠缺，学习不踏实。再者，没有良好的学习习惯和自学能力。

有此二项法宝，受益终身。世界上杰出的科学家如牛顿 、爱因斯坦 、华罗庚 、爱迪生，无不具有很强的自学能力和独立钻研的精神。

对于上课或辅导时间学生是否应该勤记笔记，是不是老师说的每个知识点每个公式都应该记下来，我持反对态度。上课的目的是最大限度地消化老师上课所讲的内容，以求达到效率最大化。老师在讲解的时候，应该积极动脑思考这个公式是怎么推导来的，这道题有没有其他的解答方法或这些单词在课堂上能不能当堂记住，上课效率越高，课后花在学习上的时间也越少，如果一堂课下来学生不需要记什么笔记，那么他这堂课的内容都听懂了。如果一堂课都忙于记笔记，那么他思考消化的时间就少了，听课效率显然就低了。而且，记笔记容易养成上课不积极动脑思考的惰性，学生容易有这样的想法：这些内容我先记下来，留待课后消化，这样产生依赖心理，不利于课堂的积极消化。