老师，我不要这张奖状！

“老师，我不要这张奖状”

每次期末考试完毕，学校都会发给班主任很多奖状：学习小明星、学习达人、优秀班干部、才艺小能手、进步明星……五花八门，数量也大方。虽然理解校方想用表扬的力量激发孩子们的自信和潜力的良苦用心，可是，作为班主任，分发的时候却有点为难。有的可以按照学习成绩来发，可成绩差的，也不能让他们失望，我就把进步奖重点锁定在成绩相对落后的学生群中。

有的学生成绩稳定且不理想，实在连进步也算不上。可是，别人志得意满的几乎人手一张，我实在不忍心让仅剩的几个空手而归。于是，把进步奖分给几个成绩较差且稳定的实在没进步的学生。

毕竟是一群孩子，分发奖状的时候，个个喜气洋洋，我也觉得花好月圆，皆大欢喜。为了锦上添花，我拿起手机，让孩子们手捧奖状合影。

拿着手机，看着讲台上一张张笑脸，我愈发觉得花好月圆。

“老师，我不要这张奖状。”

讲台上的金龙同学，突然冒出了这句话，顿时，教室里异常的安静，我呆在那里，手还停留在手机的相机位置。

有点尴尬，更多的是恼羞成怒。

“为什么不要这张奖状？”

“因为我觉得和上学期比，我根本就没有进步。”

愈发尴尬。我不知道该说什么。

教室里异常沉默，这一句“惊天之语”让花好月月圆的剧情突然逆转。

“你下来吧，让大家继续合照。”

金龙把手里的奖状放到讲台上，有点倔强的样子，脚步沉重的走回自己的座位。

下课后我回到办公室，呆呆的坐在桌前。我心里很复杂，此刻已经不再像个孩子一样心胸狭隘的埋怨金龙的让我下不来台，而是陷入沉思。

“老师，我没有进步，所以我不要这张奖状。”

金龙的话循环播放一样在我脑海里一遍遍响起。

是啊，多简单的道理。没有进步，为啥发进步奖状呢？

我们自以为的安慰和鼓励，多么虚假。也许虚假可以迷惑小朋友，可是，他们已经六年级了，已经对自己有清楚的认识了，为什么就不能实事求是的让他们认清自己的现状，勇于面对自己不如人的现实呢?

生活残酷，总得有一天要学会面对自己，面对现实，承受一切后果，哪怕不好消化，也得夜深人静学会自己舔舐伤口。

金龙，你的确给我上了一节课。

以后，我再也不要虚假的表扬孩子。

孩子，以后我们拒绝虚假的表扬，生活不易，总得面对，闭上眼不等于花好月圆，索性就让我们睁开眼，面对现实，接受残酷的挑战。唯有面对、接受，才有奋起、翻身的可能。