你买《谁要跟我去散步》了吗？

【桃之夭夭】庆淑2017-3-22 学习力第5期践行Day7

一本《谁要跟我去散步》，一本《蝴蝶豌豆花》。这两本书自从买回来，就放在我家的书架上，堆灰(´；ω；`)呜呜

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这两本书好不好呢？谁都知道好。我也知道这书很好。可是，可是，可是……我也是实在没办法，娃死活不愿意学，不愿意读，不愿意念……一看到我把这两本书拿出来，就跑。各种引诱都用遍，也没用。人家就是对这两本书无感，我这当妈的有什么办法？？我也只好让它放在那堆灰，一堆就堆了一年多有木有啊！

我曾经自我安慰过：我们家是男孩，男孩子嘛，就是对车感兴趣呀！那些什么花花草草的，布娃娃的，当然是女生才会喜欢。对的对的，一定是这样！没错，肯定是这样！于是乎，我就心安理得的把书放在那里，一年多来，也从未临幸过一次。( •̥́ ˍ •̀ू )

可是，原来是臣妾错了。原来是我不会用。原来是我没有方法。

下面说重点：

今天用奥尔夫的方法来读这两本书。重点读《谁要跟我去散步》里面的第一首《夏日音乐厅》，配图如下。

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这文字也太简单了！太没水平了是不是？还真不是。

我准备好纸和笔，第一句"打开耳朵安静听"，我一边拍手，一边跟着节拍，有节奏的有感情的读出来。这时候，我请求阳宝和我一起拍手。他看我那么开心，那么享受，也是很乐意的把小手伸出来，和我一起拍。还别说，节拍跟的还是挺好的。

重点在拟声词的部分。按照彭彭教的方法，"唧，唧，唧〈语调平〉；啾，啾，啾〈语调上扬〉"，节拍是一个字拍一下手。我自己先唱了两遍。然后呢，当唱平调的仨字的时候，用笔在纸上画出三个短横线；当唱"扬"调的时候，用笔在纸上画出三个往上挑的斜线。我一边画，一边让他看。画完了以后，一边拍手，打节奏，一边唱，一边让他看看那个纸上画的线。

阳宝对这个太感兴趣了！他要求自己画。可能由于平时画的少，连短直线和斜线他都很难画好。但是他愿意去尝试。画好了以后，我们两个就一边看着自己画的线，一边拍手一边打节奏一边唱。

唱到"这边响，那边静"的时候，还是拍手打节奏，只不过，唱"这边响"的时候，小手放到头的左边拍手。唱“那边静”的时候，小手放到头的右边拍手。反复重复几次。这样用肢体动作来配合节奏，我发现效果更好，阳宝显得很开心，也很配合。这样玩儿，根本就不像从前一样，一拿出来这种书，他就要say no！

下面的两节，基本的操作和这个类似。只不过"咕咕咕，啯啯啯"里面"咕咕咕"唱平音，"啯啯啯"唱降音。第三节的操作方法类似。

就这样，我们一边配合肢体动作，一边循着节拍，很开心的把这首童谣大声朗读了好几遍，还开心地用自己胡编乱造的调子唱了好几遍。娃的韵律感表现的还不错，参与感也很强！

总结，感悟：

好书，多了去，买回家不会用也是白搭！感谢彭彭，把奥尔夫音乐的元素融合到了幼儿的启蒙辅学当中！我和阳宝会继续努力的！为自己加油吧！（*＾ワ＾*）