佛山市东平小学 谢立清 2016.12.15
今天分享的主题是小学教导主任的领导艺术，但这里讲的领导艺术要忽略艺术，凸显价值，凸显教育人生价值。学校领导艺术与企业领导艺术是有差别的。如果在学校里过于讲求领导艺术，那你是一个有心机的人。你的智慧是不及老师们的集体智慧的。当你提一个方案，其他老师不一定认同，因为每一个人站的角度不同，不要认为你的智慧是最高。因此你的领导艺术是你的真情付出，这才是你最高的领导艺术。我没有比别人更聪明，拼聪明在领导能力中是行不通的。
一、山重水复疑无路，柳暗花明又一村（宋）陆游《游山西村》
变化的角色
谢校长与我们分享他的职业历程：中师毕业后在江西做小学数学老师兼少先队辅导员，从江西到顺德工作，从数学老师变成语文老师，同时成为学校的语文科组长。通过研读语文教育期刊，了解语文教育教学理念并在科组中进行分享。做了四年的教导主任就成为了校长。角色的转变跟自己的努力是分不开的。在有机遇的同时，更重要的是机遇背后的努力。
你赏识别人，可能哪一天就把他的某个渴望就点燃了。作为中层干部，对于其他老师更多的应该是欣赏和表扬。有些话公开说，有些话点对点说，这也是一种领导艺术。
角色之间发生关联：教导主任与科组长、级长发生关联。应该如何沟通？
教导主任是校长的得力助手，而非“打手”。
助手与打手的区别。打手：凡是有困难、麻烦、有尖锐矛盾的，你就要上，而胜利的成果就是属于校长的。牺牲别人稳固自己的管理权威的是不可取的。所以你要做的是助手。（1）打手还会做得罪人的事情，例如在全体会议上数落别人，最后由校长总结应该怎么做。“得罪人的事情”你要怎样说？得罪了一大片的人，小部分有问题的人反而心安理得。你却惹了众怒，你隐形地伤害了老师。通常批评完后最难受的是发出批评的人。（2）通常校长会叫教导主任写总结。不写总结就到不了某种高度。写完后，你会发现你的视野不一样，你看问题的高度不一样。写材料是教导主任最基本的一个功能。通过参考教育期刊，了解最新的写法，私下给校长写讲稿。让教导主任从整体角度去看一所学校，这是别人没有的机会。又能从教导主任中间的环节看老师一线的情况。教导主任是一个执行层，是上压下顶的角色，因此要争取做两边通气，见阳光的角色。测量校长跟你之间的关系，只限于工作上的沟通与交流。把校长交给你的任务作为你的首要任务，不要拖拉。校长与主任之间的关系时在学校中是非常重要的，让校长对你有信任感。做了教导主任后，自己的学科教学千万不要丢，否则以后的路会越走越窄，会做得很辛苦。专业素养的匮乏给你带来管理的困难。否则当你不再做领导职位时，如何回到教学岗位？因此你要夯实自己的专业基础。在人与人相对平等的社会，你没有专业知识和素养，你就没有说话的底气。作为领导要有深厚的知识背景、专业素养，来引领你的团队。
善于把握机会，但更要把握机会来临之前的准备工作，机会总是留给有准备的人。
当文件下来你就知道怎么做后，你就有了职业倦怠，如果你还不知道怎么做，说明你还没有职业倦怠感。
二、操千曲而后晓声，观千剑而后识器（南朝 梁）刘勰《文心雕龙》专业精神
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教导主任的管理工作不是发挥你的权利权威因素，而是充分发挥你的非权利的权威因素，这就是你的专业精神。你的教学理念和你的视角是需要相对前沿的。你的专业素养成为一所学校最核心的存在。你需要的是管理教学的专业精神，如教学常规管理。所有老师的学科教学是你要管的。
特色学校与先进学校的区别。先进学校是教学质量的综合评价。教学质量与教导主任息息相关，教学质量落后，作为教导主任你是失责的。要建议从活动回归本份教学，抓细节管理。抓好学科教学质量是教导主任的主要要务。作为教导主任要先教好自己的班。
校长想、主任做（想容易，做起来难）要检查落实。如检查老师们的作业批改。不要跟校长埋怨工作落后的老师，要在学期初就要监督老师们的常规工作，让科组长做好监督，期中对老师们的常规工作进行检查。当落后的力量越来越多的时候，这个学校是有问题的，你不进步但不要影响别人进步，这就是负能量的影响，对于思想、工作落后的老师要点对点的精准治疗。事例:谢校长对管理有意见而在公共平台上发表的老师进行点对点的交流，这位校长为主任做支撑，有担当（此处十个赞）。一所学校的教学是一所学校的生命线。我是管理者，我有这个职责去指出老师们的不对之处，这个“指出”讲求艺术。
你越专业，老师就越佩服你，越服从你的管理。工作靠的是团队的努力，因此你的管理至关重要。要办有自身的气质、自身文化底蕴的学校需要有我们背后的专业精神。做教导主任的经历会变成你的财富，为以后的管理奠定扎实的基础。
三、问渠哪得清如许，为有源头活水来（宋）朱熹《观书有礼》
圆融的关系
教导主任跟各层次的关系，不是要走中庸之道，而是要把矛盾降到最低。不要盲目说好，要抓好一个点来说。不要到处说校长的坏话。有才华要该露的时候露，该收的时候就收。从自己的良心，从自己的真心出发。教导主任的关系是最难处理的，跟校长关系太近太远都不行。作为教导主任，你与上级的关系不外露，露的是你的专业水平，你的角色关系不要锋芒毕露。
四、忽如一夜春风来，千树万树梨花开（唐）岑参《白雪歌送武判官归京》
痛苦的创新
当面对各种新的教育信息，新的概念，新的局面，校长提出要模仿实施，但老师们不一定能接受。作为耕耘在课堂里的教导主任，需要对课堂的定力，不能丢教育教学的核心内容，不要荒废教育。我们需要的是坚守，但不能死守，我们要创新。没有追求的校长是带不出没有追求的教导主任团队。跟着有追求的校长，你就会要创新。你的成长又往前一大步。跟着没有追求的校长，你会很舒服，但在浪费你宝贵的职业黄金期。
五、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴（宋）柳永《蝶恋花》
耕好自己田（你的专业素养）你才有话语权，这才成为你的非权利因素。对专业的执着的追求，没有专业功底的行政是很难做的。要有自己的教育理解，教育见解。
结束语：
教育充满关怀；教育是有温度的……
努力成为让老师感到温暖的那个人。
