学习力才是学生的关键能力

图片发自App

    哈佛有一句格言：“从来没有一个时代，像今天这样需要不断地、随时随地地、深入广泛地、快书高效地学习。”

        哈佛商学院工商管理系的柯比教授（W·C·Kriby）提出：唯有学习力，才能让孩子真正提升学习效率，成为学习的主人。

    柯比教授认为，以传统的方法去学习，是一个迅速减值的过程；而以学习力去获取知识，则是不断增值的过程。他认为“学习力”是一种学习方法和解决问题的方式，就是让孩子学会学习、在接受知识的基础上有自己的独到见解、独立地思考问题，并发挥自身的创造力来解决问题。

    “学习力”分为学习动力、学习态度、学习能力、学习效率、创新思维和创造能力等方面，这是提升学习的有效途径。

  有一件事是所有家长和老师都应该花精力去做的，就是激发孩子学习的内在动力。孩子本身具有争强好胜的心理特点，要因势利导，营造争先进取的学习氛围。可以看一些科学家伟人传记，让孩子有进步欲望和学习榜样！激发中学生的理想目标，打开他们的心锁。

    帮助孩子确立目标，树立理想。如果心中没有目标，没有梦想，就像走路的人，不知道目的地，越走越消沉，越走越懒散。高目标、低要求，让学生把大目标化解成可胜任的小目标，跳一跳，够得着，不断强化胜任感、成就感，从而燃起自信的火焰，重新启动发动机。要加强对孩子成就发动机的教育。追求成功使人振奋、积极进取、乐学好学，学习效果就好；回避失败使人忧心仲仲、焦虑压抑、消极被动、怕学厌学，学习的效果也就不好。因此，应以学业进步、求知成才为奋斗目标，而不应以考试过关为学习目的，内心驱动成就发动机不停运转。学习中有一个清晰的目标，并为实现这个目标而学习的时候，学习不再是讨厌的、与自己的人生无关的负担了。这时，学习就成了有趣的、能够决定自己命运的最重要的事。这样，你的学习才是主动的、自觉的、而不是被迫的、压抑的。目标是前进的灯塔，计划是行动的方案。没有目标，所谓的计划就没有了明确的方向，只能是四处乱撞；没有计划，目标则是一句空谈，没有任何实际意义。目标和计划是通向快乐与成功的魔法钥匙！

  学习动力是学习力的关键，动力强劲，兴趣盎然，态度自然端正，学习能力和效率自然提高，逐渐培养学习创造力和创新力。

  汪国真有这样一句很励志的经典名句：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”选择远方就是动力，只顾风雨兼程就是持续不断的学习力。

  有专家认为，核心素养时代，必须帮助那些早已习惯“张嘴等食”的学生们转变学习观及学习方式，唤醒其学习动机，恢复其思考意识，推动“知识灌输教育”向“学习力发展教育”转变。推动这一转变，有效的课堂教学是提升学生学习力的关键，这需要从四个方面入手：一是创设学习环境，激发学生学习动力；二是从学生实际出发，培养学习能力；三是促进师生有效互动可提升学生学习转化力；四是减轻学生课业负担，提高学生的学习效率。

  叶圣陶认为，“教育就是培养习惯”，当我们把孩子的学习力培养成习惯，将爆发无法想象的能量！

  我以为，学习力才是学生的关键能力！

图片发自App