八成高校建立创业创新的教育政策，助推构建全民创新型社会

华工启明星科创引领未来

       随着国家“双创”政策实施的不断深入，越来越多的高校响应国家号召和社会经济发展的大趋势，纷纷出台并实施双创教育激励政策。

       6月24日举行的2017首届中国高校创新创业教育联盟年会在郑州大学隆重召开。会上，联盟秘书长孙宏斌发布了2016中国高校创新创业教育蓝皮书和中国高校创新创业教育学情报告。其中提到去年近八成高校出台了多项创新创业教育激励政策和文件，超过七成的高校进行了相关的教学改革。

孙宏斌发布蓝皮书

       为了宏观把握全国创新创业教育现状，该联盟在前几月面向全国一百多所高校开展了问卷调研。结果显示，目前高校双创教育基础设施发展迅速，其中85.5%的高校建有创客中心，超过70%的高校建有创业孵化器和实验室，41.1%的高校建有校内创新创业教育的研究中心。

       以学生实践为主的大型竞赛活动越来越受到重视，并成为高校双创教育的重要催化剂。调研结果统计，93.8%的高校超过25万学生参与到了各级别的多项创新创业大赛中。以武汉地区高校为例，武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、中国地质大学（武汉）、华中师范大学等一大批重点高校都建立了创业孵化器和科技创新产业园区以及校内的大学生创客活动中心。

华中科技大学华工启明星双创盛会

       华工启明星认为，多数高校虽有呼应国家创新要求而开展的科技创新的实践，并取得一定的成果。但是往往流于形式，浮于表面，很多业务也只是场地的租赁、项目的外包合作、科技成果的商业转化，甚至是在一些合作单位上挂上所谓双创教育大学生实践基地、某某高校大学生创新创业孵化基地的牌子，以此获得国家相应的财政及政策的扶持。事实上，很多高校实施的双创教育实践往往沦为其科研成果对外商业化开发，变相招商引资的附庸幌子，并没有对使其在校学生获得双创教育实际的受益。

       关于当前国内高校创新创业教育仍存在的一些问题，蓝皮书中同时指出，不少高校只将创新创业视作少部分具有创业意愿和创业理念的学生的培养工作，忽视了将创新创业教育融入高校人才培养体系。多数高校的创新创业教育的课程未成体系，无法与专业课程的学习紧密结合，反而与高校现有的学科专业课程内容不匹配，或者说现有的高等教育专业课程设置与当前社会双创实践严重脱节。这一问题，华工启明星认为应该引起国家高校教育有关负责部门的重视。

华工启明星少儿科创教育教材

       孙宏斌随后介绍了2016年高校创新创业教育开展的具体情况：高校资金投入力度大，68.6%的高校年投入金额在百万以上；七成高校开设创新创业教育类课程，超过半数高校开设必修课和网络课程；四成左右院校获得了创新创业教育相关教学成果奖。

       但不容忽视的是，配套教材率不高的问题依旧凸显，仅有57.7%的高校开发了创新创业课程的相关配套和辅导教材。这说明大多数高校的双创教育工作并没有真正落实，或者说没有真正惠及广大的高校学生，也印证了前面华工启明星的分析。虽然华工启明星是一家专注中国少儿科学创新教育培训机构，在两年多的科学创新教育实践中，华工启明星与华中科技大学深入合作，已自主研发出一套成熟完善的少儿科创教育培训课程。但从这一点，很多高校值得深入反思和借鉴。

       另外，中外交流合作情况不理想，截止2016年底，参与本次调查的130所高校中有83.1%没有任何中外合作的创业项目。

华科大学生创客孵化器

       “创新创业教育绝不仅仅是几个老师或个别学生的事，是校内多部门协同、跨专业融合、社会多元主体参与的系统工程。小到一次作业、竞赛，大到毕业的择业选择、创业要意愿，都需要重视引导和培养学生的创新精神和能力。”孙宏斌说。

       华工启明星认为，目前国内高校开展实施双创教育的政策和财政的激励条件充足，硬件设施趋于完善，下一步要做的就是尽快开发出配套的、与高校现有专业课程衔接的双创教育课程体系，并设置开展双创教育的课程时间表，将其真正落到实处。但是正如实施教育改革绝非一个响亮的口号，高校双创教育之路也将任重而道远！

更多科创教育内容资讯讨论：

请加入华工启明星科创交流群640159678

（点击此链接可快速加入

https://jq.qq.com/?

_wv=1027&k=4AVUKWZ）

创趣天地欢迎各位交流合作

官网：www.fablabedu.com

©2017华工启明星保留所有权利