6月24日阅读班一些讨论

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【东方和西方的讨论】

这群娃,在课上跟我谈论西方史和中国史喜欢西方强者为王的思维,而非皇权的继承方式,有些孩子说中国也有了不起的发明啊!关于东方和西方总有说不完的话,西方个体的独立性与东方的群体性之间有怎样的链接?关键两者之间如何发生转化?也许这些东西从来都不是任由我们选择的,而是提供一个认识历史,认识自己的机会,在这个时代的00后中,也许能够实现“取其精华,去其糟粕”了吧?作为老师,我尽可能持中立的态度,当时荣格也是在西方心理学的基础上广泛涉及东方的曼陀罗,易经等等,作为理论研究以及个人转化用,总之,封闭的成长必然导致狭隘,而开放式则保存了探索的可能性~~


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【涂鸦】

刚好缪同学请假,杨同学换课,蒋熠在妈妈的带动下获得了这次单独辅导的机会,手拿600页的百科知识与我分享,这孩子对知识的渴望从第一次见面就看出来了,我们一直在努力的方向是:如何在和别人相处中了解和他人的关系?如何在阅读中加入情感的力量?

然后,孩子学会用技能和他人建立高品质关系,这是孩子在稳步走的方向!

妈妈真的很棒!七月就生产了,整个过程一直在配合我做调整与改变,初见成效,孩子是成长的,所以会有动态的改变,不同的是,必须走过那些困顿着他们的节点。

随着孩子技能的提升,自信心也在增长,上午和我对奕一局,在“兵”的布局上有了进展,而其他的棋子应用还需慢慢演练,既是竞技赛,孩子就得有承受“失败”的能力,这其实需要他们持续提升他们的情感发育水平,这样才能越挫越勇,这是一年级孩子不断过度中需要注意的点~~

临近期末考了,上星期处理了他们的压力之后,这星期大家情绪都比较平稳,有了技能的滋养,大考小考都不影响整体心智的成长。


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