006读书随笔01

一、圣诞树模型（20160201永澄课后）

###四个收获：

1、写作的结构，由故事-感受-行动三个环节展开，进而能推广“体验-认知-理论”上。

2、理解是和思考有关的一个活动，包括四个渐进的层次——

体验（眼耳鼻舌心意）

感受

思考（结构化）

应用验证（演绎）

3、阅读做好三步法：更主动、更多技巧、更多思考。主动被动的区别不在方式或方法，而是在结果的有无上。

4、思考包含：敏锐的观察+灵敏可靠的记忆+想象的空间+训练有素的分析+省思能力

###三个感受

1、奔着神级目标去，能怎样！只要学不死，就往死里学。取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣。

2、把书读薄，再读厚，方显真功夫。就像群友说的，我们真的是在读一本书吗？简单的几页纸，就能延伸出很多自己在读书时未注意到的、甚至是从不会想到的理念或概念，并能运用在实际中演绎，绝非一日之功！

3、记住，不代表理解，这点在备考中体会的更为深刻。或者举个高考的例子，都说高三是一个人的知识储备量最为巅峰的时刻，上知天文下知地理，能应付各种考题，是真正的记忆高手，但现在呢，除非我们理解的应在实际中不断应用的知识，比如正态分布、比如静电的起因，可你会记得乙烯的分子链吗？

###两个改变：

1、并非要等着作业布置下来再做输出。在读书时，做脑图，可和永澄发出的做对比，找出自己的不足；在读完后写下来，体悟，并试着找出相应的问题，带着问题听分享。

2、问出问题，问好问题。

###一个行动

重读第一章，重做思维导图（并和永澄的做对比），问出》3个的问题（要有答案）来检验自己

二、重读脑图输出