小时候最头疼的就是背课文，现在孩子上小学了，最头疼的也是背课文。
尤其是现在小学语文基本全书是要背的，看着孩子长着嘴巴，欲言又止，可就是说不出那正确的字句，你心头的急一定更胜过他。
可是除了反复阅读、死记硬背、甚至动手抄书，真的就没有别的办法了吗？
好在最近学习到了【思维导图】，这样一个非常好用的学习工具！
怎么好用呢？在记忆方面，它给我两大启发：
一、关联延伸
你看，它的每一分支虽然并列很多二级分支，但是细看一条分支下面，都是相互关联延伸的。
（上图故事请回看历史图文《【原创*从零到百，思维导图成长计划7】用思维导图帮你升职加薪！》）
以橘色分支为例，WHO一栏，想到人物就想到由谁接待？谁来做这个工作？
接着往下延伸，就会想到具体的人员安排，具体做哪些事？需要安排哪些人？等等……
其实这个在文章背诵中，很好用，尤其对于前后关联的内容，可以引发联想，帮助记忆。
先来看儿子要背的一篇课文：
晨光叫醒了风，
风叫醒了树，
树叫醒了鸟，
鸟叫醒了云，
云变成雨滴，
落进大海里，
海变成了蓝色，
洗净了升起的太阳。
我一看课文，乐了！很好记，很好记！
第一句记住不难，接着下面每句用“关连法”就Ok了。
我开始启发宝宝：
“我们怎么知道起风了？是不是看到树在动，就知道窗外起风了？所以是不是风叫醒了树？
好，树上一般都有什么呀？叽叽喳喳，我们早上醒来是不是总听见鸟儿在树上叫呀？所以是不是树叫醒了鸟儿呢？
那么鸟儿在天上飞，天上有什么呢？”
“飞机！”
“……除了飞机还有什么？”
“太阳！”
“……除了太阳还有什么？”
“风，还有雨。”
“……还有云呀，宝贝，你看看蓝天上是不是飘着朵朵白云？软软的像棉花糖一样的白云？所以是不是鸟儿叫醒了云？”
……
云聚在一起，水蒸气多了就形成了雨，雨滴落进大海里，海是什么颜色？蓝色。很干净的感觉，所以最后一句是“洗净了升起的太阳”。
小朋友们对于自己感兴趣的东西，可以很快的记住。通过前后的关联延伸，不仅能够快速记忆，还能帮助孩子建立逻辑感和思维能力。真的好用！
二、文字成图
比起枯燥的文字，显然色彩丰富、充满画面感的图像更能让人印象深刻。这也就是为什么导图能够用鲜艳的色彩和形象的图画，刺激人的大脑反应，从而达到形象记忆、快速吃透的效果。
由此发散，我想到，即使不化成导图，只是图像记忆的方法，也可以将课文迅速的背出来，我把它称为“文字成图”。
上面的课文，其实通过【文字成图】法来背诵，也很有意思：
把课文简单的画出来，让他对着画来背，就不会出错了。
于是我画了一幅画，并且边画边讲解：
竟然真的很奏效！
宝宝不仅背得很快，一字不差，而且很开心的参与，觉得很有趣！
看到这里可能有些家长会说，背一篇课文都兴师动众的，麻不麻烦？！
千万别小看宝宝的兴趣！兴趣是最好的启蒙，而画画是最佳的大脑开发，这个以后写一篇来专门讲。不是每篇课文都画出来，但其实这种简笔画也很容易画，不会花太多时间。
关键是把学习变成了一场亲子互动的游戏，变“互相折磨”为“开心的在一起”，这种情绪的转变，难道不难得？反正我觉得挺值的，你们说呢？
不久，老师要求背诵一篇古诗，诗描述的画面和意境，不仅年代久远小朋友们无法感受，而且四句之间毫无关连，背起来似乎更困难。
然而用这种“文字成图”的方法，儿子竟然背诵的更快更准确，而且更有热情了，甚至忍不住自己动手画了起来：
其实小学课本原本就有配图的，但是大多数家长都没有发现配图的作用，白白浪费了我们课本创作者的“贴心”安排。
但，只是看图，与自己动手画，还是有很大区别，你会发现，宝宝有自己的思维，体现在画面上也与原图有创新，有不同。
不管怎么说，自己动手做，并且做得不错，都会实实在在的提升他的幸福感和自信心，不信你试试？
这就是【思维导图】给我带来的思维启发。
不仅在记忆力、脑力提升方面，其实【思维导图】可以运用到生活中的方方面面，你还没发觉吗？
通过手绘【思维导图】启发大脑和心智，对儿童的大脑开发也是有指导意义的，比如今天发明的两大记忆法：
1、关联延伸
2、文字成图
机智如你，Get到了吗？
我是梦在指尖游走，我在武汉等你！
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