《流浪地球》中的未来学校

    随着《流浪地球》的大火其中深层次的内涵意义也已渐入人心，人性的体现在这部电影里展现的淋漓尽致，隔代教育以及亲子教育形成了鲜明对比，而其中对我影响最深的一句话就是吴京说:“束缚我们自由的并非地心引力，而是想象力，创造力。挣脱束缚，飞向自由，这就是电影《流浪地球》故事的核心内核，这就是中国人的美学，这就是中国人现在的科学进步，文化进步，给我们带来的未来的展望，我更希望《流浪地球》这部中国的第一部科幻史诗般的电影能够给孩子心中埋下一颗科幻的种子。”其中大胆的想象让人叹为观止，竟能带着地球去流浪，开拓了儿童的视野，使他们的目光不仅仅停留在地面上，而是投向更远的天际。

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    从流浪地球联想到了未来学校，在我的眼里这是一所充满奇迹的学校，充满希翼，在这里一切都有可能实现，在这里充满了慢慢的科技感，因为我是在农村幼儿园任教，在这里大部分孩子都是留守儿童，父母都在外地打工，大都由爷爷奶奶带，这种情景，像极了《流浪地球》的中刘启，他就生长在这样的环境中，父亲忙于工作，他和妹妹由爷爷带大，在这样亲情缺失的家庭环境影响下，养成了他叛逆的性格，做事冲动，不计后果。而在未来学校便不存在这种问题，可以用科技直接进行投影，让孩子看到父母在为他们辛勤工作，努力，让他们直观的体会到父母的不易，生活的不易。而到了晚上在校住宿的幼儿可以通过立体投影和自己的父母沟通今日之所得，所感。这便是未来学校为我们带来的亲情教育方面的好处。

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    未来学校必定是一个师资充沛，能满足各类需求的学校，在这里不仅仅是教学设备的先进，还有许多人性化的教学，可以根据幼儿的兴趣及潜能，针对性的教学，辅导，培养出各方面的人才。

    未来学校必定是一所资源共享，强强联合的学校，在这里可以让我们农村的孩子看到外面真实的世界，通过真实模拟技术让农村孩子也能和城市的孩子一样得到平等的教育，平等的视野。

正如同这次课程中所讲的对待古松的三种态度，科学、真实、美感。在未来教学中也得持有这些态度感官，从心动至行动，大胆想象，展望未来，扎实的基础上奋进，因为未来学校必然是有无限可能的！

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