大家好，这里是《进击学神》系列原创学习方法第10篇文章，我是李老师，喜欢研究思维方法和学习策略，自己在初高中是个逆袭的学生，逆袭这种事情一定有其内在规律，并不是偶然现象，我会一点一点把这些方法还原给大家，都是逆袭必需品。
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学习，要先把底层基础打好，所以我写的文章，前二十篇，基本都是用来筑基的，先给孩子们搭建一个学习方法的框架，再填充学习方法的细节，最后题型经验技巧，问题才能去根儿。
最近在读发展与教育心理学博士研修课程，当初花了四万块钱报读了这个两年的课程，基本花光了手上所有积蓄，那时心里还有些忐忑，毕竟这笔支出不是小数。
我特别关注的是认知心理学，因为这门学科揭示了人类的认知规律，对我研究中学生高效学习，非常有帮助，我一直希望能从更高的视角看待孩子们的学习，能从更科学的角度，找到孩子学习过程中的因果关系。
这次上课和一位心理学大师（中科院心理所的博导）交流，我把自己正在做的事情和他简述了一下，比如想深入研究高效学习策略、想把自己逆袭过程整理出来一个方法论然后教给孩子们等等。
他听后，可能是出于礼貌，对我说：“小李啊，你这个想法非常好，咱们国家确实急缺人才去深入研究基础教育，这里问题很多啊”（一听就是高大上的套话）
接着他又说：“我有个小孙女，比较顽皮，学习成绩一般，今年小升初了，家里着急，想去个好初中，考不上，看别人都报班，我刚好有时间，就也带着去看看，走了五家机构，我就决定把孩子带回来自己辅导了”。
我就问他原因，因为辅导行业我是很熟悉的，所以特别想听听专门研究认知规律的大师们怎么看这个事情，他说：“全是套路，我带孙女去咨询，老师们强调最多的就是他们总结了各种题型，各种解题方法，只要把这些方法模型记住，练练题，孩子就会有进步”。
因为我经常和他聊天，老教授又跟我说：“小李啊，慢慢你就会知道，最远的路，就是老师教给孩子们的套路，慢慢孩子自己就不会思考了”。
细思极恐。
这是个小插曲，接下来咱们研究正题——学习中的“财富自由”
这次是个小问题，简单直接给大家分享一下。
其实，学习和赚钱特别像，尤其是，和存在“财富自由”一样，存在一个“学习自由的”临界点，只要超过了这个临界点，后面基本都是一马平川，超不过这个点，学习一直都会是一件痛苦的、费力不讨好的事情。
“财富自由”，大家应该都很清楚，指的就是，当我的财富积累到一定程度，单单依靠资产增值，每年的收益基本用不完，所以，就算我不干活了，这一辈子都不愁一个体面的生活，这是很多职场人追求的状态，不必为了生存而奔波，可以多去看看诗和远方。
只要达到了这个层次，幸福感就会明显提升，生活也将更加丰富多彩，因为人都有一个底层的追求，那就是自由。
看看一线城市跳广场舞的大妈们，红光满面，生活充满了节奏感。再去看看80、90这些小年轻，熬夜、加班，整日奔波，然后赚的钱一半都交给了广场舞大妈们，当作房租。
这就是“财富自由”的差别。
那么接下来，咱们来研究一下，在整个教学过程中，老师的根本作用的是什么？
没错，是反馈。
教师就是孩子学习路上的一个个路标，孩子们一路探索，每到一个路标，就得到一个反馈，我是否走错了，我是否走对了，还有，接下来，我可以到哪里去。
很多老师却把自己当成了导游，一路上领着学生各处踩点，慢慢会发现，孩子自己其实不会走路，可是等孩子明白的时候，导游基本已经找不到了，哪里说理去。
（所以上了大学，很大比例会有空心病，没人领着了，自己找路的能力都没有了）
我们都知道，学习，其实学知识不是最重要的，学习如何学习，才是学习的根本，虽然升学压力大，但其实两者并不冲突，没有学会怎么学习，在学习路上一定走不远。
所以我们知道了，学习是为了学会学习，是为了不断提高自学能力，是为了可以独立学习，是为了可以不依赖老师自由的学习。
也就是说，我们这么多年学习的目的是养成一种独立学习的能力，是一种离开老师这个拐棍依然可以不断吸取知识强化自身的能力，当我们可以脱离老师，还可以不断进步的时候，被教育的过程就基本完成了。
那么咱们来深究一下，如果想脱离老师，有独立的学习能力，那么咱们就必须有一种能力，可以取代老师的职能。
对的，您应该想到了，反馈的能力，这一老师的根本作用，我们如果想要真的学的好，就必须有自我反馈的能力。
即，自我构建反馈机制。
之前说过，如果想逆袭，如果想在学习能力上远超别人，至少在学习策略上要有绝对的优势，如果你还和大家一样，那都不用想，肯定难以实现目标。
努力，方法，心态，多出来一个维度，就是碾压的效果。
心态这件事儿其实不好解决，因为他太虚了，而且不是和哪个因素独立相关的，所以大家想到心态，基本会说，放轻松，这没什么，别有啥压力。
说这些根本解决不了问题，您应该有体会了。
心态问题，在本质上，是一种反馈机制的问题，比如，很多人总强调，应该多多表扬孩子，多多鼓励孩子，有些人觉得，适当的挫折教育，也是培养孩子过程中的必要养分，就像是维生素一样，太多了没用，少了是很要命的。。。
但是。但是。
如果你把孩子的成长依赖于外界对孩子做了什么，这件事情，就很不可控，你难以保证学校老师精准专业的反馈，你甚至难以控制自己的脾气，总是把家里搞得硝烟四起，所以很多孩子，都是难以从外界获取精准专业有温度的反馈的。。。
所以，孩子的发展，其实很随机。
我那时候逆袭，现在想想是必然的，我有三点优势：
第一，我没见过比我更努力的，到现在为止也是，包括我的学员，我说的努力不是说的时间工作量，而是思考工作量。
第二，我在不断优化学习方法，能用的基本都尝试过，不好用的，不管别人怎么说我都直接舍弃，因为我不想拿自己的前途去证明我不那么另类。
第三，我的心态特别好，细腻且严谨。
今天分享的，就是第三个。
心态好，不是说谁谁安慰我，谁谁鼓励我，说实话，这些都不靠谱，指望别人这样关照自己，实在是难以奢求，自己那么弱，没逆袭之前老师根本都不关注我，父母和老师也从来没接触过。
所以，必须自己学着给自己反馈，自己去消化别人对你的不尊重，不关注，不认可，自己去消化失败，自己去添伤，这个过程是孤独的，寂寞的，也是容易控制不好就受伤的。
不管是做题，是考试，是社交，所有这些，都需要自己给自己反馈。
比如说，大考考不好，那我深入分析，找到问题根源，考试，就是自己给自己的一次反馈。
比如说，老师不看好自己，争口气，我必须拿出战绩堵上她的嘴，一直堵到她的心里。
如果细化，数之不尽，总体来说，通过正反馈，给自己一个正确归因，把所有不管是有利的还是有害的，要么转化成鼓励，要么转化成为了尊严而战的动力，那时候你会发现，你的动力，取之不尽，因为你已经不再需要别人的认可才能认可自己了，你的情绪已经不会受到环境的影响了。
你知道自己需要什么，你自己可以把身边的各类因素加工成正反馈，类似于自带一管乌鸡血，想扎就扎。
自己给自己构建正反馈的意识，主要可以解决两个问题，一个是学习方法优化后，经过实践得出结果反馈给自己，达到迭代学习方法的目的，第二个就是可以把环境因素都变成对自己有利的因素。
慢慢的培养这个意识，不管发生了什么，都把他转化为正反馈，一旦有了自己构建正反馈的能力，你就进入了良性循环，你就一定会进步飞快，在学习路上，你就实现了“财富自由”。
不要等着别人去鼓励你，你才觉得你做的是对的。
不要等着别人去表扬你，你才觉得这件事情值得做。
不要等着别人给你下个结论，你才能对自己有个认识。
如果你一直需要别人的积极反馈，才能挺的下去。
那如果是消极反馈呢，你怎么办，顺风浪，逆风投吗？
想要有大进步，有一点必须要做，不管别人给你什么反馈，你都能加工成鸡血，每天背着小鸡去上学。
如果没看懂，没体会进去，就多看几遍，每次看，都会有不同的感觉，每个阶段看，也会很不一样。
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