“我们生活在同一片蓝天下、画过同一幅美丽世界的画、分享过一样精致的风筝，我想我和这世界上大多数的孩子一样，我们都会有精彩的未来。就像这周我看到的所有内容一样的精彩，我看过所有颜色一样绚丽。”——江西宁都田头中心小学 温欣老师
这张照片上是江西宁都县的青椒计划学员们，4月2日在小布娃娃们的“满月酒”，这是他们第一次线下见面。他们还有一个特别的身份“县级助教”——为鼓励学校更规范、更好地参与“互+美丽乡村网络公益课程”做的在线助教工作。（宁都助教第一次见面会）
江西宁都青椒计划学员已经有5千多名，成为乡村青年教师社会支持公益计划的由教育局组织报名的第二大参与区县。网络已经完全改变了年轻教师获取资源和平台的方式，打破传统的空间和地域的限制，在扁平化的空间内一同学习和提升。
宁都县级助教新模式
宁都县教育局在2018年3月陆续发布红头文件，支持和鼓励乡村学校参与互+美丽乡村网络公益课堂与青椒计划的乡村教师培训，这分别为乡村娃娃和乡村青年教师链接了资源。在刚刚踏上工作岗位之际、刚刚从学生的身份转变为教师，乡村青年教师如何教学生、教好学生呢？青椒教师年轻，善于使用互联网的工具，在乡村学校承担起了助学工作，帮助孩子们一起积极参与网络课程，并且善于总结和分享课堂和活动。在宁都280多所乡村学校中，有这样一些优秀积极的青椒老师们脱颖而出：石上中心小学的黄桂兴老师、石上城头小学张欣兴老师、田头中心小学温欣老师、青塘南堡完小谢露平老师、固厚中心小学曾敏东老师。
从青椒计划学员、美丽乡村助学老师，这五名县级助教已经对青椒计划课程、活动，以及学校如何参与好美丽乡村课堂已经非常熟悉了，这为他们再向县级助教转型做了非常好的准备。也许在刚接到通知的时候，有点懵和紧张，但是在县级助教工作的不断摸索和实践的过程中，宁都助教老师们开创了美丽乡村区县级助教团队的新模式！在宁都县高度重视和助教团队的协作下，第15届上海教育博览会互+公益展活动中，江西宁都在江西在行动展板中，画上了浓墨重彩的一笔，并且宁都县教育局荣获了本次公益作品展的优秀组织单位。
美丽乡村区县助教工作如何开展呢？由各区县教育局整体推进的美丽乡村网络公益课程中，如何组织、如何安排助教老师工作？助教老师每天需要做哪些工作呢？以上问题采访五位宁都县级助教老师，并整理好答案，我们一起来看看宁都助教老师背后的故事吧？
Q1: 县级教育局如何安排发现和安排助教老师？
答： 可以直接从教育局安排美丽乡村联络员，负责美丽乡村学校工作推进；如果区县参与的学校较多的话，可以从参与互+美丽乡村网络公益课程积极的老师/青椒计划学员，需要对网络课程有一定的了解和熟悉度，爱分享、乐助人、善记录，与乡村学校老师和孩子们共成长的年轻教师。在青椒学习及乡村课程推进工作中，给予老师们高度的关注和支持，掌握在活动中表现出色的“种子”老师，及时加微信进一步关注、了解、引导。了解每个老师的平时工作强度，为能胜任今后的县级助教工作提供保障。同时，在全县范围内公开在线招募县级助教，在招募对象和前面掌握的“种子”老师进行比对，达到“双线挑选”最终确定实习县级助教的目的，然后利用几周的时间，经过县级助教工作规范培训-实习-小结-提升实习-总结-再次规范助教工作要求-正式上岗等过程从来确定县级助教人员。县级助教工作并不难，但县级助教需要很细心、有耐心、公益心和恒心。
Q2: 区县级教育局指导助教老师工作？
答：区县教育局每日安排一名值班助教，给予各校助教老师高度的关注和支持。如果老师在周一值班，那么周一的教学任务与网络课程的时间稍微错开，做好适当的调整。区县教育局也关注各活动群，发现助教工作有遗漏迅速与助教反馈、改进。每晚适当时间与当天值日沟通，对当天的学校参与情况及时进行反馈、小结，制作后情况反馈链接供第二天进行通报到活动群。
Q3: 区县级助教每天要做哪些工作？
答：值班前一晚各值日当天发送值班当日课程预告、值日时收集群内分享的文字视频图片等资料、将资料按学校建立档案文档和分享汇总表、制作当天/美篇表扬当日课程积极参与的学校、引导本县教师利用美篇分享上课动态并投稿。将值日助教工作中的心得或发现及时在专用群里分享、讨论或直接与区县教育局管理员沟通、改进。
Q4: 区县级助教怎么做这些助教工作？
❤️预告：提前存好最新一周课程表，轮到值日时提前编辑好课程预告并在相应群中推送，推送时间一般是当天6点左右或前一天晚上10点左右。（小工具：利用小程序/群公告提醒）
❤️收集整理资料：表格可以按着：序号、日期、分享学校、助教姓名、参与学生人数、参与课程、课题、参与班级、年级等制作。各教育局可以根据区县的情况安排制作登记表。
❤️当日课程分享：使用对一些参与的好的学校和拍摄的有趣的学生照片做个简单的分享，建议使用电脑微信版微信，收集微信群学校分享图片和视频；一个老师分享的用一个文件夹以（例如：田头中心小学四（1）班49人参加夏加儿美术《XXX》课程）命名收集。（建议学校在分享课程照片的时候加上备注）
参考助教工作：【通报】5月4日宁都县各校参与互加计划美丽乡村网络课程情况
❤️引导助学老师美篇圈子投稿，首先要创建本县的美篇圈子，引导老师们先加入圈子，再进行投稿就可以了。助教要做的就是审核助学老师们的来稿，进行通过和分享。
Q5: 做这些助教工作，对宁都工作美丽乡村工作推进有什么帮助？
答：田头中心小学 温欣老师说：“一是有秩序。每所学校在一开始开展时都各有特色，这时树立一个标准会让每所学校在展示的时候既规范又保有自己特色，显得更整齐美观。二是有反馈。有每日通报会激发众老师的积极性，做到有反馈，不会让助学老师们觉得工作是无用功无意义。而是让每一位助学老师都能展示自己，努力能被看见，把小能量汇聚成大“太阳”。而对一些开展不太顺利的学校也有一个反思和借鉴作用。可以在通报中找到开展的很有效的学校进行学习和借鉴。三是加速全面推广。助教工作从侧面做到了一个监督提醒的作用，通过助教工作可以影响更多学校参与进来并越做越好加速了对互加美丽乡村公益课程的一个推广。另外对均衡教育的发展有一个促进，推进均衡教育发展的步伐。”
青塘南堡完小 谢露平老师说：“我个人觉得做好这些工作，能让学生接触到不同的知识层面，开发学生大脑，开发学生大脑潜藏的那份能量，让学生在快乐中学习，也能让学生跟近网络时代。同时也能让更多老师重视网络教育这个平台，让更多老师能利用网络平台来提升自己和挖掘自己的潜能，身处网络时代的我们，如果老师不学习不进步，那么教师队伍就会落后。比如现在发现部分老师会玩玩手机，看看微信，提到电脑只是略知一二，网络时代日益攀升，不学习真的会落后，被社会的快节奏慢慢“淘汰”。”
石上城头小学 张欣兴老师说：“自己要先了解课程，做好功课，才能给予其他老师帮助。连点成线，以点带面。小小的种子萌芽在宁都教育的沃土，影响更多的新老教师。”
Q6: 助教工作遇到与学校教学任务冲突时怎么办？对学校工作有什么帮助？
答：田头中心小学 温欣老师说：“助教工作和学校教学任务会出现冲突的话是因为美丽乡村课程没有融入学校课程，所以要和领导沟通制作出一份融合课表这就不存在会有冲突了。如果是值日时间出现冲突就可以跟学校领导协商调课，一周调出一天空闲时间来进行值日工作就可以。助教目前除了值日当天需要花费更多时间和精力以外，其余时间都只需要做到一个多关注群信息，及时回复及时解决其他助学老师的问题就可以了，一般问题不太大的，所以只要耐心就可以胜任了。
助教工作对教学上的帮助，目前来看最大化体现在音体美等艺术课程上，在上课时会显得得心应手许多。除此以外还能变成人见人爱的“孩子王”，孩子会变得期待上你的课，满满的幸福感哦。”
每一位助教都是小太阳，让更多的小星星们闪闪发光。感谢江西宁都教育局曾新宁主任和5名助教老师提供的反馈，区县级助教老师和工作可以愿每一次勇敢的一步都能让乡村孩子享有公平而有质量的教育，一起构建乡村教师成长共同体！