【7】【R-原文片段】
来自Toastmasters《胜任领导》P.31
[组织]
领导者必须完善团队组织，铺平道路，帮助团队达成目标，工作，分配给团队成员领导就能做能力专长与责任范围内的工作了。
如何组织
在混乱的情况下，人们难以维持生产力，身为领导人的责任就是组织架构，让团队能够有效率的运作。
合理的将工作分成不同的部分，这样能避免重复和缺失。
提供团队所需的资源，如果团队面对人手工具或相应材料不足的问题，一切将难以进行。
划清责任和权限，谁该向谁汇报，谁负责做哪些决定。
确立协调和提供反馈的沟通机制。
清晰的组织架构，能够为团队带来和谐的气氛，帮助大家努力达成目标。
I:领导者必须善于组织，才能让团队高效工作。组织的关键步骤:合理分工、提供资源、明确职责、有效沟通。
A1:初带心理社团时，没有给各个部长以明确的职责分工，资源（培训）提供较少，造成很多事情没人做，只有几个成员每天很忙又没有头绪，也没有建立好良好的沟通汇报习惯，导致社团工作事倍功半。
A2:目标:在安排本科室工作时，不能有老好人思想，过多考虑苏苏的照顾孩子的想法，而造成分工不合理。科室三个成员在一周内指定好明确的岗位职责书，严格履行。
行动:1科室开会，布置工作和分工
2和苏苏谈心，照顾她要照顾孩子，尽量安排她整块的工作，在家能完成的不必赶来学校。
【8】【R-原文片段】
来自Toastmasters《胜任领导》P.32
[授权]
授权是领导人有效领导的一项关键能力。杰出的领导人必须懂得授权，让组员去执行职责。杰出的领导人，只做只有他知识和权力可以做的事儿，然后将其他所有事情交由组员完成，如：
例行的小决定。
自己无法胜任的工作。
能够为团队成员带来学习经验的工作。
一些组员有能力完成，或者他们可以学着完成的工作。
如何授权
工作要有效率，并必须适当授权，请遵循以下方法：
选择对的人，选择那些能干胜任和主动的人，如果可能的话，让在某些方面有经验的人从事他们熟悉的事儿，譬如让擅长写作的组员负责写报告。
说明你的要求，详细解释任务的内容，预期效果及完成期限。
说明你要什么时候及如何获得进度报告。你是否需要每天口头报告？又或者每个星期一封电邮就足够了？
给予适当的权力。没有什么比被安排了一项工作却毫无职权来的，让组员懊恼了。比方说，如果负责写进度报告的组员没有得到授权向其他组员获取资料的话，那么他绝对无法完成工作。
得到当事人的同意。得到授权的人应该乐意接受该项指派，而不是勉强为之。
I:领导人要懂得授权，如何授权呢？
1.选择合适的人授权
2.说明所有要求及如何获得进展情况
3.给予适当的权利
4.得到当事人同意
A1:寒假领导在部门会议时，直接通知，一项非常重要的材料收集、成果上报工作领导牵头，由我负责。只在会上说让大家配合我提供资料。后期，我在向各科室要支撑材料的过程中困难重重，而且本身我寒假还有自己很多重要的学习任务，领导也并没有事先征求我意见。他布置时也没说他的具体要求和监控办法和频率，所有这些都导致这项工作完成的效果都不近理想。
A2:我在遇到需要授权的工作时，要考虑以上几个要素，合理布置，定期监控，以免再出现我上次的情况。
【9】【R-原文片段】
来自Toastmasters《胜任领导》P.38-39
[纠纷与共识]
有纠纷未必一定是不好的事，往往在纠纷化解之后会有正面的改变，比如更高的效率、更好的决定、创意和感情。相反，如果纠纷无法化解，则可能降低效率、士气下跌、组员互相猜忌而最终导致失败。
许多人认为以共识来达成决议是最好的方法。共同做的决定考虑到了每个人的疑惑和意见。因此，虽不是每个人都喜欢，但大家都能接受。不会遭致强烈反对，达成共识有以下几个好处：
1.更好的决定：考虑了每组组员的想法，所做出的决定自然更加完善。
2.更好的团队合作：团队成员必须共同合作。
3.更容易获得支持：因为大家都有机会发表意见，了解彼此的立场，自然更加能够支持共同作出的决定，支持共识。
如何协调
达成共识比决策过程需要更多时间。还需要协调员聆听、发问、澄清和处理纠纷。
作为协调员，必须在意图达成共识的讨论中考虑以下指南：
必须保持尊敬、谅解、关怀和中立的态度对待每位组员。
让他们直抒胸臆。
拥有各自的发言权且不被干扰。
承认他们讲的内容，并复述他们的重点，以免误解。
必要时提问。
千万不要让讨论从化解纠纷变为互相谩骂、指责或争辩谁对谁错
将讨论重点集中在事实和眼前的情况。
当确认了问题所在之后，把讨论重点放在如何解决。
遵循以上指南，你可以开始将化解纠纷的讨论导向达成共识。成功的讨论有其特定的顺序：
1.摆出问题。说明纠纷如何影响团队成员的工作表现，阻止团队达成目标。之后，让每位成员提出询问。
2.交待讨论的流程。开始前必须先定下一些规则，包括：不可打断正在说话的人、不可提高声量、不能做人身攻击。
3.公开讨论。鼓励组员们分享他们的想法、意见和建议。让每位组员都发表对当前情况的个人看法。
4.界定轻重。要讨论的问题可能不只一个，且重要程度不同。作为一个团队，应确定好优先顺序。优先讨论最重要的问题。
5.找出共同同意的部分。各方必须找出他们都同意的部分，比如说共同目标、利益和价值观。
6.确定大家的分歧之处。询问每位组员的反对意见。讨论这些反对意见，团队就能发现最基本的问题：George反对要求他8点到，而别人却可以迟到，但他的基本问题是有些人工作时间较少，而工资却和他一样。
7.寻求可能的解决方案。团队成员共同合作，列出可能的解决方案。
8.找到共同点与问题，及可能的问题解决方案。必要时可重复该步骤，直至解决多数问题。
9.达成共识。若无人强烈反对，大家都支持便可达成共识。该决议可能不是所有人都喜欢的，但每个人都可以接受。
讨论结束时，每个团队成语应该觉得：
“我有机会发表自己的意见。”
“我相信整个团队都了解我的想法。”
“我支持最终决定。”
I:讨论中要达成共识，可以有效化解纠纷，还会得到一些积极的改变。想要在讨论中打成共识，讨论要注意顺序:1.摆出问题2.交代讨论流程3......9.达成共识。
A1:我们部门领导经常会引导我们头脑风暴，大家各抒己见，积极和别人的意见辩论，有不同见解或者纠纷往往是问题解决的开始。
A2:和孩子互动时，要培养他的思考能力和思辨能力，要让他勇于质疑，鼓励他提问和反问。在一些事情上，可以通过以上讨论顺序，和孩子在一些问题上打成共识。
【10】【R-原文片段】
来自Toastmasters《胜任领导》P.42-43
[激励人心]
能够激励人心，让组员总是保持最佳表现，对领导者来说是最宝贵的能力之一。团队需要激励才能克服种种障碍，达致成功。要激励团队，领导人必须了解不同组员的需求并尝试满足他们。领导人最不能强迫队友接受激励，但可以创建和维持具有激励性的工作环境，让团队成员在激励的氛围中工作。
如何激励
激励人心有几个基本原则：
人们都喜欢做有意义的工作，当人们认为他们做的事情是重要的，他们就会对该工作感到舒服、全力投入。
人们需要有诚信的领导人。团队成员需要表里如一、言出必行、言行一致的领导人。
人们喜欢奖赏多过惩罚。在给予某项指示时，与其告诉组员如果无法达成会有什么处罚，不如告诉他们达成的话会有什么奖励
错用奖赏反而降低士气。如果你过分称赞某人，或者奖赏错了人的话，团队成员对你的敬重会减少、士气也会降低。
人类需要果断、明确的领导人。组员需要你提供明确的方向和目标，并在面对艰难的决定和困难时，毫不退缩。
必须找出哪些事物能激励你的组员,然后据此建立起一定的奖赏制度。以下是一些能激励人心的事项:
尊重:人们都需要受到尊重,让他们觉得自己是重要的。
有趣的工作:大部分人不喜欢重复和周而复始的工作。
目的:人们都需要在工作中找到意义。必须确保组员了解,他们的工作对达成更重大的目标有何重要性。
称赞:人们都希望自己的工作受到赏识。当面对组员的努力表示感激,并随后附上书面的感谢函。
大家的认同:在会议上我公司的简报中肯定组员的表现能够激励某些组员。
挑战:有些组员喜欢解决具有难度的问题，或者想办法把事情做得更好。更多责任:通过赋予组员更多的责任和权利,能让他们有满足感,争取更好的表现。
升职:人们一般都希望能得到升迁机会。
技能培训:人的希望通过学习新技能,加强具有的工作能力。
同事情谊:人们通常喜欢作为精诚合作的团队之一,被有人围绕。
金钱:人们都希望能得到具有金钱的奖励。
I:能够激励人心是领导者最宝贵的一项能力，可以保证团队成员高校工作。
激励人心的原则:第一有意义的工作,第二有诚信的、果断的领导人, 第3正确运用奖惩｡
激励人心的事项有:尊重，有趣的工作，称赞，目的，培训技能，同事情谊，金钱等。
A1:高中班主任刘玉珍老师特别特别会激励人心，每次班会都是一次动员加油会，带领我们高一12班理科重点班，在高中三年的每一次考上排名中都是第一名，高考更是成绩斐然。
A2:在工作生活中，要有意识地运用激励，赏识，转变现在的工作方式。
【11】【R-原文片段】
来自Toastmasters《胜任领导》P.43-44
[适当的奖励]
当领导人清楚的说明他的期望,并不断强调、贯彻的时候,团队成员才能依照他的想法实行。当组员把事情做好、做对的时候,领导人应该想办法奖励他们。无论你选择哪种奖励形式,都必须谨慎行事:
即刻对良好表现表示认同。不要等到十二月才来奖励组员在六月做出的优异成绩。你应该在他们达成某项成就之际，尽快给予奖赏。这将鼓励他们继续维持良好表现。
具体说明。明确说明给予奖励的原因。
成就与奖励必须是相符的。一个花了一年时间，完成一项重要且复杂的计划的组员，当然应当获得比多花了一个小时检查文件的组员更多的奖励。
只对正确的行为作出奖励。只针对你期望看到的行为作出奖赏,并在该组员或团队表现得比标准来得好时才奖励。
改正不正确的行为。如果有组员的表现不符合你的期望,你却没有向他们指出,他们会认为,这样的行为是可以接受的,而继续下去。其他表现良好的组员会因此不满。
避免造成士气下降的因素。工作环境中往往会有一些为组员造成麻烦的事物。比如说,如果组员无法获得工作所需的必要工具,他们将难以有效完成任务。领导人应该创造有利的工作环境,避免种种麻烦。
I:当组员把事情做好、做对的时候,领导人ji就要想办法奖励他们。奖励要注意:及时奖励、具体说明、奖励适当。
A1:要及时、适当的奖励孩子作对，需要巩固强化的行为，奖励的形式多样，但是要用对才会有好的效果。有时会因为工作忙或者自己的原因，疏忽了对孩子的及时奖励与肯定。
A2:对自己的孩子和自己带的社团学生，要积极发现他们的优点，及时肯定他们，适当奖励。今年五月，心理健康活动月时，要给心协社团的优秀成员申请优秀学生干部奖励。
【12】【R-原文片段】
来自Toastmasters《胜任领导》P.48-49
[辅导]
领导人需要有才干和经验的人,协助他们面对某种挑战。最有效的方法是自己培养人才,找出有潜质的组员,让他们多吸取经验,磨练技能。
辅导人才有几个好处:
降低流动率。很多人因为生涯发展不如预期而离开组织。辅导人可以发挥影响力,以协助生涯发展的方式留住人才。分会的情况更是如此。会员加入时有人辅导,就会更热心投入,不致中途离开。
培养人才。组织时常会面临人才短缺的情况。辅导人可以帮助发掘人才,加以训练填补空缺。
培养领袖。领导人应该长培养他人,担任领导职务。分会的领导越多,表明人才库越大,共同承担推动会务的工作。
辅导人才需要某一特定类型的人。有能力的辅导员必须具备以下特质:
可接触到的:你必须花时间和某人在一起,观察他,仔细聆听并给予指导。
有耐心的:每个人的学习进度有所不同,所需要的指导也因人而异。你帮助人的意愿是非常重要的。
敏感的:机智和交际能力是相当重要的。身为一名辅导员,你的责任是激励他人前进。
尊重他尊重别人的和受人尊重的:每个人都有所不同。辅导员必须尊重这些差异。相反,辅导员是受同僚、上级甚至组织外的人认同和仰慕的。
灵活的:辅导员必须懂得如何调适,在某种辅导方法无法达到预期效果时愿意尝试新方法。
拥有丰富知识的:辅导员自己要具备丰富的经验和知识，才能帮助别人并让其指导具有可信度。
有信心的:辅导员必须自信和友善。
关心别人的:辅导员必须关注他人,真心帮忙。有时,即使只是聆听而不发表意见,对其他人来说已经是莫大的帮助，因为他们可以将问题说出来，然后找到解决方法。
I : 辅导人才的好处有:培养人才，培养领袖、降低流动率。具备有辅导人才能力的人应具备以下特质:可接触到的，有耐心的，敏感的，尊重的，灵活的，拥有丰富知识的，关心别人的,有信心的｡
A1:我们单位针对年轻辅导员，现在实行导师制培训培养。由学院党委书记，任学院总辅导员。负责统筹规划辅导员的培训，职业晋升。可以让辅导员安心从事自己的事业，是学院培养人才选拔人才的有力举措。
A2: 我在和心协学生接触时，也要注重加强辅导的功能。通过开例会加强关注，多关心他们，并对他们要完成的工作给予充分信任和肯定。