今天我要给大家分享的书叫《经验的疆界》。
常言“吃一堑长一智”，很多时候我们都是从自身和他人的经验中去体悟、学习。最后运用起来，又发现经验有时有用，有时候又和实际背道而驰，不知道何去何从。
本书的作者詹姆斯·马奇，这位全球200位管理学家一致票选出的“大师心目中的大师”，在书中分享了他对于经验的独特视角和洞见。
今天，我们要给大家分享2个方面的内容：低智学习和高智学习。
①
『低智学习』
低智学习，是指在不求理解因果结构的情况下，复制与成功相连的行动。简单地说，就是“复制粘贴”别人的成功经验。譬如，有人通过公开写作成了大咖，你就赶紧开了公众号，还想着阅读量立马能到10W+。看着马云爸爸的某宝日进斗金，你也想做个购物网站一夜暴富。
复制成功之所以有吸引力，是因为它很方便实用，通过模仿与试错，让人直接体验到成功和失败。
打个比方，你想要练习演讲，通过不断地上台、总结经验、再上台，会讲得越来越好。这是复制成功能够带来的绩效改变。
但是，复制成功有其局限性：
001 模仿的成功因素不可复制
比方说，别人通过写作崛起可能是赶上了公众号的红利期。
002 陷入“胜任力陷阱”
当我们掌握了某种技能而且能够胜任后，很少会去想是不是有更好的方法解决。例如，你习惯了用键盘来输入文字，打字还挺快；可是，却没有留意到还有更快的语音速记的方法。
003 经验越用越没用
举个例子，你和朋友打乒乓球，专门挑他的弱点来打。随着时间的推移，你发现，他的弱点没了，甚至可能变成了强项，就是因为对方通过你，得到了刻意练习的机会，水平得以提升。而对于你自己而言，经验就越用越没用了。
富兰克林说：“经验是个宝贵的学校，而傻瓜却从中一无所得。”那么，这种局面该如何突破呢？
在可以反复练习精进某项技能、影响因素相对较少的领域里，通过积累大量已有经验，再不断地进行新的尝试。比如去应聘一个公司的岗位，别人用中规中矩的PDF做简历，而你则通过H5或者快闪展现，就会很容易脱颖而出。
②
『高智学习』
高智学习，是从原始经验中挖掘启示，观察行动和结果之间的因果关系，再用故事、模型或者理论阐述出来，然后用它来指导以后的行动。跟“知其然，也知其所以然”，是一样的道理。
001 高智学习的局限性
因为它需要投入更多的智力，所以称为高智学习。它跟低智学习之间没有高下之分，而且，同样有局限性。为了更好地理解新事物，高智学习会简单地把它放到现有的框架中，忽略了事物的复杂性，同时因为个人的偏好，也会让经验偏离真相。
就像很多商学院或者咨询公司，他们给出的建议常常是重叠的。由于没有跳出原有的框架，忽略其他可能更好的方法，结果导致次优选择。而实际上，正如人不可能两次踏进同一条河流一样，哪怕你研究透了巴菲特的投资逻辑，也不可能成为另一个巴菲特。
002 突破高智学习的瓶颈
说到底，人们口中的真相，不过是大多数人的共同看法罢了。要保持对新事物全面客观的看法，我们需要：
多尝试，避免扼杀新想法；
从过去的经验中积累自信，相信自己有能力创新，并用行动做出改变；
对未来持乐观态度。
理查德·费曼说，“当我们要寻找一个新的定律时，首先靠猜，然后来计算这个猜测的结果，如果它和试验结果不一致，它就是错的。”科学如此，经验如是。
恰如《疯狂原始人》中的小伊和盖，始终相信有一方乐土和新的家园在等着他们。不妨保留对已有故事和模型的怀疑态度：真相，果真如此吗？除了这些原因外，还有没有其他可能的归因？
不要给新事物贴标签，尽最大可能去证实它。假如陷入僵局，不妨逆向思考一下，换个角度看问题，就会有不同的启发。如果旧瓶已经不能装新酒，那就打破它，制造新的。
生活中遇到的很多问题，往往不是由单一因素决定的。除了要探寻成功的路径，还要分析背景，搞清楚“为什么成功”，通过跨学科学习，反复地思考，跳脱经验的束缚，才能找到更优解。例如，著名的建筑师奥托，为1972 年慕尼黑奥运会体育场设计的顶棚，其中一个灵感，就来自于用几根绳索提起的肥皂泡。
总结一下，我们今天给大家介绍了2个方面的内容：低智学习照搬以往的经验获取成功；高智学习，知其然也知其所以然，构建属于自己的经验体系；两者没有优劣，都有其独特的重要性和局限性；以经验为师，但不要局限于经验。