“缺乏警惕”也往往被视为错误的根源，
——【反脆弱】第160页
作者在这里要表达的意思是：错误的根源不是因为我们没有“警惕”它，而是自己本身能力不够。
错误是一种信息。当错误发生时就提供了一种信息：这种思考方式不对，需要纠正，需要调整思路重新思考。每次错误的出现，就会提供一些有价值的信息，我们从错误中获取对我们有利的信息，增强我们的能力让我们快速达到我们的目标。
所以，不是要“警惕”错误的发生，而是要从发生的错误中获得有价值的信息，通过获取有价值的信息让我们获得能力，在下次错误发生前就能及时识别并及时调整到正确的方式。
我们没有从错误中获取有价值的信息来让自己具备能力识别类似错误的发生，那么，下次，当这类错误发生的时候，我们还会受到这种错误给我们带来的伤害，我们还是会犯错。
启发到教育孩子方面，孩子在成长过程中会犯各种各样的错误，当错误来临的时候，我们不是要责罚，而是要帮助他从自己犯的错误中获得能力，能识别出自己的思考和行为出现了错误，并改正和采取正确的方式。
我们需要的是提供一种思考方式来引导孩子：当你这样想的时候，出现了这种错误的结果，说明你的这种想的方式和方法不正确，我们应该换另外一个方式来思考：
当孩子和小朋友在花台玩耍的过程中受伤时，
1、错误：在玩耍的过程中受伤了；
2、有价值的信息：在花台这个地方玩会受伤，这是个危险的地方；自己在玩耍的过程中和小朋友推攘，受伤了；
3、获得的能力：自己能识别出在花台这个地方玩容易受伤，下次选择不去花台玩；如果想在花台这些地方玩，大家不能在花台上做推攘的行为。
当他没有考上理想的分数的时，
1、错误：这些题出现了错误，被扣分了；
2、有价值的信息：自己已经掌握的这方面的知识，和书本上要求掌握的知识有偏差，才会出错；
3、获得的能力：一旦出现错误时，一定是我掌握的知识和书本要求掌握的知识之间存在差距，我在某个方面出现了偏差，自己找出偏差在哪儿。
当他在外面被人欺负了：
1、错误：被人欺负了
2、有价值的信息：自己能力不强，没有保护好自己容易被欺负；
3、获得的能力：增强自己的能力，让别人欺负自己的时候有能力保护好自己并能还击。
当他踢球踢坏了别人家的窗户；
1、错误：踢坏别人家的窗户；
2、有价值的信息：踢球的时候，自己的这种行为会给别人造成伤害；如果自己的行为给别人造成了伤害和损失，就要积极地给别人道歉，赔偿别人的损失；
3、获得的能力：在踢球的时候，能识别出自己的这种行为会给别人造成伤害，选择不采取这种行为或选择在其他不伤害别人的地方踢球；
对因为自己的行为已经给别人造成损失的，要积极地道歉，并想办法赔偿别人的损失，以后能识别出类似行为可能产生后果的能力；
所以，错误的根源不是“警惕”，也不是“缺乏警惕”，而是要从已经发生的错误中获取有价值的信息，收集这些信息来让自己获得能力，有能力能在下一次错误可能发生前就能识别出来，并及时调整，让自己可以快速到达正确的目的地。
所以，让孩子在成长过程中不断犯错，家长提供环境让孩子拥抱错误，让孩子在自己的错误中获利，学会自己成长，这大概是我觉得每个家长在孩子成长过程中都应学会和教会的一种能力。