2018-11-07《高效阅读训练营》笔记1

1.极简精读法

极简

必须学会选书。

我说的这个道，就是知识的生产规律，就是提纲挈领的开山之作，就是某个领域的集大成者。读一本“道”，就相当于读了某个领域所有的书。也就相当于拆包装的时候，找到了那根主线，轻松一拉，就能打开包装，完全不用一道道地拆开缝线。一通百通，万物同理。

精要

一本书的内容的精要往往只是一个结论、一个故事、一个方法，甚至只有一句话，大部分的内容都是为了论证、说明、铺垫精要而存在的。所以，你读书的时候，只要掌握方法，迅速找到并记住精要，就可以了。

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举例：查理·芒格。他擅长从书籍中提炼出思维模型，用于指导投资。【向他学习】

《达尔文的盲点》——进化论方面的知识。他发现要投资一家靠谱的企业，要选择合作机制好的，这样的企业才能存活下来，也就是符合进化论的规律。

大学主修热力学。他便经常利用热力学的知识来反推经济学。比如，报纸从热力学的角度来看，其实就是纸张加石油。为什么是石油呢？因为印刷报纸的油墨，原料是从石油里面提炼出来的。所以，芒格就根据一些规律和定理反复推导，认为报纸这个行业还是靠谱的，符合热力学的定律。

《自私的基因》——“在生存竞争中消灭了对手的物种，一般来说存活寿命比较长。”他就根据这个定理推导出一个结论，一定要投资那些正在消灭对手或者已经消灭了对手的企业，这样不但利润高，而且可以长久获利。

基于以上三个思维模型，查理·芒格收购了一家报纸《布法罗晚报》，在第五年开始有了盈利。

查理·芒格的著作《穷查理宝典》里还有很多。按照他的说法，一个普通人一辈子能掌握八九个自己提炼出来的思维模型，就足以成为一个拥有普世智慧的人。那么，查理·芒格建立了多少个思维模型呢？大概八九十个，而且这些模型还在持续地更新、迭代。

查理·芒格还提到过一个概念：罗拉帕拉佐效应。指的是事物之间会相互强化，并放大彼此能量，最终产生指数级增长的效果。也就是说，这时候，1加1不再等于2了，1和1之间会产生爆炸式的反应，1加1有可能会等于100。这个概念来自于物理学里的核聚变。当一定的质量集中到一起，达到了一个临界的质量的时候，就会产生核爆炸，那释放出来的力量那可不只是原来的那些能量了。

所以，当你完全掌握了一些思维模型之后，综合应用它们，灵活变通，它们之间的组合会迸发出奇妙而又极其强大的能量。

掌握尽可能多的思维模型两大法宝：

一.成为一名终生学习者

每天必须保证自己能够获取新知识。这是查理·芒格的一种人生态度——让今日之我变得更强大，务必要强过昨日之我。

二.突破能力边界，拓展能力圈

能力圈，对于查理·芒格来说意味着两层意思。

第一，你要明白自己的能力边界，知道该做什么，不该做什么，这样才能在投资时立于不败之地；

第二，你应该通过学习、犯错等方式，不断突破、扩大自己的能力圈，从而增加自己的掌控范围，提升思维模型的威力——这个也很好理解。发力空间越大，打出去的拳头就越有力量。

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丘吉尔用读书改变人生【也向他学习】

虽然丘吉尔学习成绩很差，也没有上过大学，但是他通过阅读和自学，不断提升自己的知识水平。他年轻的时候每天有四五个小时的时间用在阅读上，他广泛地涉猎文学、哲学，尤其喜爱人物传记，这不仅为他的政治生涯做好了铺垫，更为他日后的文学创作打下了基础。

他渐渐掌握了大约12万多的词汇量，成为了历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一。要知道，牛津高阶英语词典有8万个词条，莎士比亚一生大概用了2万个单词，把中国人背吐了的GRE红宝书，大概只有2.5万个单词。

丘吉尔喜欢的书都是有大格局的，比如他很喜欢《罗马帝国衰亡史》，据说能整本背下来。他还很喜欢苏格兰作家史蒂文生，最爱读的一本是《金银岛》。

19世纪有两本影响很大的书，一本是《白鲸》，一本就是《金银岛》。《白鲸》代表了美国精神，《金银岛》则代表了英国精神。白鲸讲的是征服大自然，面对未知不恐惧，不达目的不罢休。《金银岛》讲的则是发现全世界，拥抱全世界。

丘吉尔通过读《金银岛》，对整个世界都产生了强烈的好奇心。

读书培养的好奇心指引着丘吉尔走南闯北，年纪轻轻就到过很多地方。

从军校毕业之后，丘吉尔先是去了古巴，帮着西班牙的军队镇压当地的叛乱，但是一场像样的仗都没打。回到英国之后，丘吉尔还是闲不住，于是他又去了印度，成了一名战地记者。

在那里，丘吉尔感到很无聊。百无聊赖之际，他想读书了。但是当地连个像样的图书馆都没有，于是他就给母亲写信。他自己整理书单，让母亲在英国给他找书，再寄过来。在印度的时候，丘吉尔如饥似渴地读了大量书籍，历史、哲学、经济学、天文学，包罗万象，无所不读。

读万卷书，行万里路。丘吉尔读了很多名著之后，就萌发了出去走走的想法。印度的军营每年都会放几个月假，别人都选择在当地游玩，而丘吉尔则在欧洲转了一圈，心满意足。这时，虽然他才20岁刚出头，但是欧洲、亚洲、非洲、美洲全都去过一次了，对整个世界的了解已经远远超出了同龄人。

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观点：书籍只是一种工具，书籍从诞生那一天开始，就是作家、思想家在自己圈子里社交的一种工具。

社交是其最核心的功能，并没有教育功能，作家、思想家著书立说目的也不是教育民众，而是希望得到统治者的认可，同行的认可，或是自己的文化圈子内精英的认可。

在近代印刷术流行起来之后，书籍才被赋予其他的功能：教育、启蒙、宣传。但是书籍最本质的功能始终没有变过，尤其是我们在离开学校之后我们需要读的书，99%都还是一种社交工具，并不是教育工具。