20161104 助教的定位是桥梁

机缘巧合，今天上课的内容是近代物理学的转变，和学生介绍了物理学大牛的地方，是人类认知从经验主义到实验主义的变化blabla。。。还冒死介绍了相对论，学生们high了，然后眼睛里冒着小星星地问：

老师，你建议我们大学考物理系吗？

我忽然想到自己当年念历史系的决定是怎么做出的，只是不好意思立刻扇自己耳光，只好顾左右言其他：

我念的是师范类，和真正的学科并不一样。我们学的是怎么把这个学科的内容传递给你们。

等等……好像我说了点什么重要的东西。

晚上回家纠结到底该翻哪个牌子。忽然看见王烁大学问的创刊词：

提问题是我的工作。如果有一件事是我的专业，就是它了。我新闻从业20年，参与创办中国最杰出的……，采访过的人不计其数，刚过去的这一年就有……。采访多了，我明白一个道理。记者是内容的专业中介，提出恰当的问题，使新闻人物给出高质量的回答，传达给读者。理解——提问——再表达，反复迭代。好记者理解两头，一头理解新闻人物，一头理解读者需求，然后用自己的理解把两边对接在一起，功成身退。

桥梁的工作就是沟通双方。从记者和教师的角度如此，助教也是如此。

因此，如果助教的路径是运营系，那应该做到对接课程和需求。

而做到对接最好的方式就是提问。问老师，问学员，在问题中明确工作方向。

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助教可以考虑的培训方式：

1、参与调研；

2、复盘课程内容；

3、学习话术；

4、学会说故事：昨天和D大的调研中聊到free to和free from的差异，我的做法是纯理论，说半天还不如人家一个糖尿病人的例子，简直汗颜。

5、找个记者职业或者类似职业的分享，怎么提问。

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针对我个人而言，现在最大的问题是，我的职业经历过去多是回答者而不是提问者。

虽然现在跟着课程改革想要尝试改变教学方式，但是我自己都还没理顺怎么做呐。