来自22世纪的α星人

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一不留神

在玄武湖畔的百灵岛

见识了有关援建教学楼的公益基金

不免勾起了一些遐思


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曾和一帮校友

到过湘西猛洞溪畔的永顺

义务支过教

劈柴 生火 煮米 炒菜

“流星与蚊子齐飞    溪水共青山一色”

其实感触最深的还是

三层教学楼有十多间教室

校长说

平时只有一二年级几十个学生来这上课

其他教室都在空着

因为没有老师

稍大点孩子都到县乡里住校了

而且捐送的投影机也不敢用

一来不会用也怕用坏了没钱修

二来老费电了对于时常电压不稳的边远山区

记得西南联大校长曾说过:

“大学,非大楼之大学,大师之大学也。”

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曾有缘和

中国关心下一代教育委员会捐书办的梁主任交流过

有些活动

连原人大常委顾秀莲都来免费出席

政府在阜成门附近免费提供三百多平办公地

政府的支持力度可谓之大

这是其他公益组织所望尘莫及的

可平日的运营费用依然举步维艰

而与北师大合作的李连杰壹基金

与中国传媒大学合作的成龙基金会

他们的日子也只能说是差强人意

无论筹款还是花钱

都处在初期摸索中

尤其是现在中国这么涣散人心的大背景下

有些地方比如内蒙古

已把九年义务教育延长到高中

也即比较潮的K12教育

其他很多地方也开始了试点

而更值得关注的是

如果把我们的义务教育

比作一个魔术箱

一个孩子经过封闭半封闭魔箱

九年甚至十二年后

会修练成为怎样的或神仙或妖怪

真期望能有大闹天宫的勇气及本事


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北京已将机器人编程教育

纳入到了2018年的中考必修分

具有未来感的机器人

到底能抢走多少仍在学习珠算的孩子们的饭碗

至少苏教版的小学生

还在学着孔乙己茴香豆牌的算盘

虽不敢奢望如韩国学生都用iPad上课

但能否畅想下

让机器人教育

如英语及珠算般普及到小学中

难道比半人马座α星还更遥远吗


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我在尝试着

用机器人编程绘图的方式

来探讨并创作着

基于三原色的艺术美学

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或者说

我一直在追寻着

能够穿透这个时代的美的事物

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