高三需要背课文吗？

step1 Follow the tape and read the new words

step2 每天一个学生在黑板上写词汇表中的20个单词并领读，10个旧单词，10个新单词，这样循环的背新单词，复习旧单词，限时背诵。然后抽查学生，现场背单词。单词!单词!单词!没有词汇量，一切技巧和方法都是耍流氓。单词的重要性不言而喻，单词的背诵渗透在每节课中。

step3 单词识记拼写。（新坐标， p193）

学生齐读单词，读完后，我拓展一下其中的某些单词的相关知识面。

1 annual  adj. 同义词 yearly

2 state    n.  状态，状况

  其它意思“国家“，v.  陈述

3 depth  n. 深度  deep  a.

23 encourage  v. 鼓励

  en-  "使成为"

  able  adj.  enable  v.

    rich  adj.  enrich  v.

    danger n.  endanger  v.

    large  adj.  enlarge  v.

step4 短语多维运用（新坐标，p193）

3分钟限时背诵，然后老师说汉语，学生说出英语

step5 语境应用（新坐标，p194）

语法讲解：

guarantee...against/from...的用法

拓展一下from 相关词组：

prevent...from...

stop...(from)...

keep...(from)...

protect...from...

discourage...from...

step6 课文语法填空（新坐标，p194）

教学目的：

1背诵有利于加强语感，语感对于任何一门语言的学习都很重要。

2 有输入才有输出，加强汉译英的练习，才能提高书面表达的能力。

3 上一节课，这篇课文当做速读材料做的，今天的课文语法填空都是浓缩后的精华，能把精华背下来，这篇课文自然就掌握了。

学生一人一句翻译，在翻译的过程中，我讲解里边的重难点。我事先把汉语翻译写在一张纸上，用投影仪打到多媒体上，一句一分钟限时背诵，背完后，根据汉语意思复述，尽量95%以上准确。每次背诵，我都要求学生尽可能准确，求知不能差不多，如果记忆模糊，在考场上，就会出现：这个知识点我学过啊，但就是不敢保证能完全做对。这种情况丢分非常可惜，要尽量避免这种情况出现。

背诵过程比较出乎我意料，20分钟背了五分之四，我原本以为他们可以比较流利的背下来并且还有多余时间做个阅读理解呢，有点高估他们的水平了。好吧，下节课继续。