“天一杯”全市初高中的学生朗诵+即兴演讲比赛在我校举行，作为评委的我得以看到了三十六位选手的表现，整整一个上午，我感受着他们朗诵与演讲的魅力，也感受着农村孩子与城里孩子的显性差别。
农村的孩子无不透着泥土的气息，怯怯的，连语言都透着陈旧的朴实，城里的孩子生就洋气的长相，有的即使身着校服，也从内而外流露出一副自信的模样。生活环境的差异性，不仅造就了外貌的差别，更造成了朗读与演讲素养的差距性，这是一个真实的客观存在，真实的让我有点心疼。
但每一个来参与朗诵演讲的农村孩子都是不简单的，他们是作文竞赛中特等奖的选手，能在上次的作文竞赛中获得特等奖，这是很不容易的。
对于每一个农村来的孩子我都格外的照顾，即使他们朗诵演讲得不是很好，但若和城区的孩子拥有差不多的表现，我给的分就比城区的孩子要高一些。
又是一个农村的孩子，朗诵的不错，即兴演讲时紧张极了，但她极力用左手抱着自己，讲读《简爱》给自己带来的影响，如果从演讲的技巧和内容的表达，她或许不能得高分，但作为一个农村的孩子第一次登台能讲出简爱给自己曾经自卑的生活带来的变化，我相信那是极真实的。我给了一个很高的分，邻边的评委梅看到了，诧异地问，给的分是不是高了？
我说，农村的孩子改变成长的机会太少了，今天能到这里，她一定付出了比城里孩子多得多的努力，如果她在这次比赛中能得到好成绩，带来的不仅是自信，也许能改变她的前途。
善良的梅点点头，不觉把她的分也抬高了点。
二
从她们的身上，我看到了自己的那段贫穷而又灰色的青春。
那时，农村的孩子放学回家是干不完的活，要做一家人的饭，要插两三头猪的食，要洗一家人的衣服……在父母眼里，喂的猪远比我们学的习重要。
那时家里没有一本像样的除课本之外的书，每每看到同学带来的少年文艺之类，别提有多羡慕了。读中学时，同位是从城里来复读的，天天穿得很漂亮，课间会从书包里拿出一本书，投入地看，但她从不借给别人，包括我。
一次，老师在课堂上讲了鲁滨孙漂流记，她炫耀地从书包里拿出了这本书，下课一堆同学围在她周围，问她借，她说：不借，你们可以用自己的零花钱去买。
我吃惊地说：你还有零花钱啊？
她用鄙夷的眼神瞅了我一下，很不屑地 从鼻眼里哼了一声，那副样子到现在还鲜明在我的脑海，比这更鲜明的记忆，是那年秋天，我穿着一件我表嫂穿旧的绿色压边上衣，因为年数久了，有些脱色，但衣服穿着很舒服，我觉得这是我最好看的衣服了，那时和我同村的好朋友粉也每天穿着城里亲戚给她的衣服，我们从没觉着穿这样的衣服有什么不妥，相反，倒是为有这样的衣服穿而感到高兴。
那会学校正好举行庆国庆活动，整个马港中学就六个班，全校师生也不过二百人，我被老师同学推荐去唱歌，集会在操场表演。下午我像往常一样来了，那个同位打量我，指着我的衣服说：“你要上去唱歌，怎么还穿这个要饭褂啊？”
那一刻，“要饭褂”三个字音是那样酸重，同位一副高高在上的嘴脸顿时让我心生厌恶，我没接她的话，就穿着她眼里的我最喜欢的 “要饭褂”唱了一首让很多老师惊艳的《命运不是那辘轳》，正是因为这次唱歌，让老师们对我刮目相看，尤其是班主任，极力鼓励我考幼师，这给予我很大的自信，让我在灰色懵懂的青春里看到了未来的一抹光亮，这是父母所不能给我的。
三
后来，幼师没考上，阴差阳错地考进了湖北省荆州市财贸学校，于是走进了一所汇聚着很多城里人的学校。
一切都那么怯生生的，有陌生更有自卑，连班级的活动都不敢参加，更别说学校的了，但一次纪念“一二·九运动”的演讲从很大程度上改变了我。
晚自习上，班主任说我们班没有一个人报名参加全校的演讲比赛。说完看着我们，教室里静悄悄的，大家都低着头，不动声响，好像谁动一下就会被老师选中一样。我低着头，听着班主任不厌其烦地一个一个询问，是啊，谁能代表班级去参加演讲比赛呢？总不能第一次全校活动就弃权吧？！班主任问了半天，到下课了也没有谁愿意去参加比赛，看着班主任失望地离开，我也不知道哪里来的勇气，出门喊住了班主任，告诉他，我来试试。班主任很意外，随即对我说，好好准备，重在参与，好像我也不能获奖似的。
既然选择了参加，还是毛遂自荐的，那就只有好好准备了。
跑了无数趟图书馆，查找“一二·九运动”的材料，也是在那时，“一二·九运动”走进了我的记忆。
后来，我在二十八个选手中脱颖而出，荣获一等奖的第一名。可是谁知道，那时的我心里藏着多么大的自卑呢，学校的舞台是我们农村孩子没有见过的“高大上”，直到比赛前，我还没找到一件像样的衣服上台，最后，选手中只有我穿着学校刚发的校服。后来，看着照片，觉得那个因为没有像样衣服穿而身着绿色校服的自己，在一群人里是那样的醒目。
就是这样的一次演讲比赛给了我很多改变，后来学校的蒋校长专门找过我，鼓励我好好学习，尤其和我谈了农村孩子的成长，就这样，我一步一步走进校广播室，走进校学生会。
今天的我时常感恩于读中专的那三年，感恩于班主任、蒋校长和毛书记给予一个农村学生的关爱，三年里，我参加了无数次的活动，无论是心理素质还是思想的成长，都让我渐渐走出最初的自卑和怯懦。
后来走上教师的岗位，历经了一场场大大小小的比赛，几乎每次都能取得优异的成绩，而这又怎能离开上学时老师给予我的鼓励和锻炼呢。
现在，为人师的我也总会格外关注那些农村来的孩子，也时常给予他们我曾经得到过的关爱，我期待着他们也能如我一样，在关爱和鼓励中不再敏感和自卑。
米契斯在《爱的教育》中说：“教育是什么？就是情，就是爱，教育若没有情和爱，就成了无水之池，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。”
如果你是农村的孩子，且被生活穷过，你一定懂得，老师给予的哪怕一点点的情和爱，是多么的温暖幸福。