一个优秀教师的落寞

他是我学校的英语老师。因为成绩优秀，被大家送了一个令人骄傲的称号：“xx中学的一杆旗帜”。

他带学生，那可谓尽心尽力。早上会在学生到教室之前进教室，晚上会将学生送到宿舍，待学生的睡下安静了再离开。一天三顿地给学生做思想工作，他戏称“洗脑”。课间休息，他陪着学生玩耍，体育课上，他监督学生训练中考三项。

其他再认真的教师，也禁不住头疼脑热请个假，亲戚朋友家有事就换下课，偶尔打个麻将，耍个扑克，不耽误工作，又可怡情。

他倒好，所有的时间都给了学生。家里母亲留的地给亲戚种了，所有的人情往来都交给媳妇打理。对于大家所乐忠的娱乐活动，他一点都不心动，他说他喜欢与学生打交道，在学生中间他很开心。看着他在与学生互动时脸上的笑容，你会知道他没有说谎。

只是这几年，乡镇中学招生越来越少，质量越来越差，导致学风不正，教风也不如人意。

学校收三个班，因为学生学习水平参差不齐，他向领导建议，从中抽一个重点班出来。领导不依，一是上面曾三令五申不让分重点班普通班，说是对学生教师不公平，万一有事谁也担不了这责任。二是重点班让你带，出了成绩也是你的成绩，成就了你的名声，对我有什么好处呢？

于是三个并行班，他带其中一个班的班主任。很多学生想进这个班，他不准，但最后都被校领导安插进来。

这下可好，他在吃饭呢，政教主任打电话说他的学生打群架了，叫他过来处理；好容易趁不上课的间隙眯一会儿代课老师打电话告状某某某不在教室，又不得不爬起来找 学生。

只因为老师上晚自习延堂几分钟，接学生的家长就站在校门口叫嚣乱骂；还有好学生的家长不断施加压力，说不怎么怎么就要给学生转学等等。

他照样像以前一样对学生讲道理，但好似对牛弹琴，今天答应好好的明天错照犯；他照样像以前一样与学生打成一片，但学生是真的不爱学习连带其他活动也是敷衍。他感觉一腔热情换来冷水，所有的付出都没有回应，好像自己在唱独角戏。

升初三时，他坚持不当班主任，在领导那里说宁愿去打扫厕所。领导答应卸了他的班主任。

那天碰到他问他，不当班主任感受如何，他说美咋啦！自从不当班主任，吃饭香了，睡觉安稳了，连带前段时间的胃病也不治自愈了。他是笑着说的，但看他没课时在教学楼前打转，踽踽独行，怎么有一种英雄末路的感觉。