家教周记（5）

郁闷到憋内伤的一周。

1. 练琴到存亡节点了。越来越难，内容多复习多，也愈发枯燥。他尽可能地少练、不练。练也是耗时间，拖到点儿了就算完成；勉强弹出来，不管强弱和节奏，也算完成。他对后果是有预料的。从高落差的父亲往低落差的母亲切换。上钢琴课不让我去，到了以后，又不让我旁听。做得不好，就安装玻璃心不让评说。本来胆小，只好压抑自己的火气，憋内伤。课上能明显的感觉到，老师克制下的不满和烦躁。音符反应慢，指法错位，变调、还原顾此失彼，节奏、时值错乱。

   这是最后的机会了。以后功课越来越紧，加上年龄渐长物欲渐起，这一小难关不咬牙挺过去，估计从此要告别钢琴了。无数的孩子就是这么过来的。

   弹琴对两手的协调、大脑的反应速度——这些都需要刻意练习——是很好的训练。入了门，作为一种与神对话、与自己共处的语言，音乐将是无可替代的慰籍。人生很长，有时人生也很苦，没有这些内心的柔软，怎么对抗生活的坚硬？

2. 上周数学作业，要求画能体现出数字的最感兴趣的事情，可以用4幅、6幅、8幅图，要成系列。他选了4幅的，每一幅是一个独立的数字故事。系列故事要准备好长时间的，他挑了最容易的“捷径”，手疾眼快地做完后就玩儿去了。

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3. 续订了半年英语流利说，告诉他，每天坚持10分钟，可以返费。他直接说，算了，省点吧。问为什么，他说：反正我又做不到，不要浪费钱了。刚出蛋壳就一副未老先衰的样子，让人火起。

郁闷啊抓狂啊心塞啊。好歹也算个教学好手，在一些家长眼里，甚至有点石成金的手段。在自己孩子面前束手无策。

无数经验告诉我，家长无意识选择的生活方式，无意识采用的交流方式都是潜移默化。这种柔软的东西其实坚不可摧，它胜过无数精心选择的经典诵读、学校教育耳提面命，会被孩子在无意识中一脉传承。

行有不得反求诸己。我要有意识地检讨自己的行为。孩子是复印件，那么原件究竟出了什么问题？

一个好帖子把两类家长的行为模式做了比较，让我看到了自己的局促。其中有五点：

一. 关于沟通，多数父母认为父母的想法都对；而开明的父母则在想法不同时，通过沟通找到交集；

二. 对于孩子的特质，一般父母眼里的孩子只有优点+缺点，然后开始动手与缺点开
战，而开明的父母则整体性把它看作孩子的特点。

三. 一般父母用放大镜看孩子，开明的父母用望远镜看孩子。

四. 关于生命，一般父母认为生命就是竞赛，要不断打冲锋，稳扎稳打从胜利走向胜
利。在开明的父母眼里，生命是体验，挫折甚至苦难都是常态下的真实人生。

五. 关于教育，多数家长觉得教育就是说给孩子听，智慧的父母则是做给孩子看。不整天挣扎着做100分爸爸，100分员工……然后要求孩子做100分。可以
做60分爸爸，抽出时间做更好的自己。

真心认为，人应该追求有意义、有价值的一生。吃和睡是猪的一生，再加上穿和玩，不能认为是真正意义上的人生。

如果把人生比做一篇文章，那么，吃喝拉撒睡是这篇文章的文字——这是物理形态；衣食住行，组成文章的段落。而是否追求人生的意义，是文章的主题或中心。有，就是一篇有中心的合格文章；没有，形不散而神散，就是为人、为文的大忌，本质上把人降低为两足无毛的动物。生而为人，身体是动物性的，但能独立思考、有灵魂应该成为人区别于动物的本质内涵。

看来，我认为的这些并不够，要做出来给他看。

母爱提供的是安全感，严厉、甚至有些苛刻的父爱则属于有些强硬的引领，连拖带拉到峰顶，指着一览众山小的风景，说：看，这才是你爹说的好东西。

这里当然有硬性的成分。但第一次当爸爸，也不是生下来就是爸爸，我知道我严厉，不会开口说爱，爱你的方式你不喜欢。

但，可不可以理解一下？