全国高校老师推选 034期
浙江台州学院
杜敬卿 Du JingQing
台州学院艺术学院 讲师
台州学院创意设计中心第一工作室 导师
浙江汉唐茶文化有限公司品牌部 设计总监
相关荣誉
2004陕西省2004首届视觉穿越艺术设计大展暨西部DV影行优秀奖
2004陕西省环球印务杯大学生平面设计大赛优秀奖
2006参展第四届中国武汉国际动漫展
2006参展首届中部文博会创意设计与动漫游戏展大学生动漫展
2007参展第八届中国艺术节
2008湖北美术文献艺术中心“其他节目”多媒体活动周
2010第18界芬兰拉赫蒂国际海报双年展
2011首届上海·亚洲平面设计双年展
2011“建党九十周年台州市美术作品展”
2012入选“文化部艺术人才中心动漫专家人才资源库”
2014浙江省大学生多媒体技竞赛二等奖
2014台州学院教学优秀奖
2015入选“台州市211人才第三批次”
2015指导学生获第七届全国大学生广告艺术大赛全国二等奖、三等奖，全省一等奖共十余人
2016入选18届全国设计“大师奖”
出版：
《动画制作师》（文化部动漫游职业标准系列教材）
联络
Location：浙江｜ZheJiang China
QQ: 56558104
Wechat：laodou814419
—海报设计作品—
▲《FINITE-INFINITE》
▲《CHERISH WATER》
▲《protect the polar bears 》
▲《please attention water crisis》
▲《Light of God》
玖荷：作为一名专业老师，首先请介绍一下你教学工作的主要内容？
杜敬卿：我是台州学院艺术学院设计系的一名专业教师，入职8年以来主要从事视觉传达和数字媒体类课程教学。同时担任台州学院艺术学院创意设计中心第一工作室导师。
玖荷：对于设计专业学生而言，你认为要学好设计，应该具备什么样的素质？保持什么样的心态？你是如何去评价一名学生是否优秀的？
杜敬卿：设计不只是一门专业，也是一种生活方式。我认为设计专业学生不应该把专业学习和日常生活割裂开来。首先，要时刻保持对生活的热爱和好奇心、养成敏锐的观察力，才能使自己的设计来源于生活又高于生活。其次，作为学生，应该先“学”而后“生”。“学”时克服浮躁的心态，重视基础知识的掌握，打下扎实的专业基础。“生”是在充分学习知识、领悟智慧后，在此基础上不断“深化、创造”，学而用之，“生”出自己的感悟，以及属于自己的创作。
玖荷：当下行业内的设计赛事层出不穷，大家对于参加比赛的意见褒贬不一，你对设计比赛是怎么理解的？对学生参加设计比赛是什么态度？
杜敬卿：行业内的设计竞赛大多没有商业诉求的限制，更注重专业的审美追求，因此可以提供一些自由表达的机会，更多的意义在于业内交流和审美提升。此外，我一直鼓励学生积极参与高质量的设计竞赛，这是学生阶段很好的练习方式和锻炼平台。
—标志设计作品—
▲《华韵竹木》
玖荷：你认为学生除了学好专业课，还应涉猎哪些更多的知识面？你平时都会给学生推荐哪些图书、电影、音乐......？
杜敬卿：任何行业到顶层阶段拼的都是修养和学识。我认为学生阶段应该培养广泛的兴趣爱好，文学、艺术、电影、音乐、宗教都是培养设计灵感的沃土。除了我们熟知的设计大师的作品，我一般会给学生推荐毛姆的《月亮与六便士》，《安迪·沃霍尔的哲学》、田中一光《设计的觉醒》、唐纳德《设计心理学》等，建议养成多读多看经典的习惯。同时，要关注专业领域最新的发展动态。
玖荷：设计公司频繁招人，应届毕业生就业难，你认为造成这一矛盾现象的主要原因是什么？对于用人单位和应聘学生又有什么好的建议？
杜敬卿：从学生来说，最本质的原因还是实践能力不足，无法马上满足用人单位的需求。教育的滞后性决定了学生必须更多、更早的与社会接触。结合自身经历来说，我比较赞同“先就业，再择业”，要保持终身学习的态度。此外，良好的沟通和表达也是当下设计专业学生欠缺和容易被忽视的能力。
从用人单位来说，很多公司对设计的尊重不够，很多优秀的学生从事设计多年后转行，根本原因还是认为设计太“苦”了。
玖荷：现在很多高校都在尝试教学模式创新，你所在高校是否有所举措？你个人对于创新教学有什么样的理解？
杜敬卿：我所在单位一直鼓励教学模式的创新和改革，学校对于校企、校地合作提供了大力支持。以我们设计系为例，成立了多个设计中心和实践基地，目前来看对于学生实践能力的培养效果显著。我认为创新教学的核心是拓展外延，需要教师具有跨专业、跨学科的学习能力和视野，并引导学生具备这种能力和视野。
—标志设计作品—
▲和客科技
▲华韵竹木
▲沐唐家具
▲鼎佳集团
▲中央广播电视大学教师与管理干部培训
▲台州市易学文化促进会
▲神农架林业
玖荷：你认为当地高校的培养方向，是否应该与区域文化、产业经济相挂钩？
杜敬卿：中国的设计行业大环境还处于发展阶段，所以设计专业教师首要还是做好本职教学工作，从设计人才培养的源头上展自身所长。另外，设计专业教师还需要更多的与社会接触，与行业接触，以保持前沿、鲜活的生动教学。
玖荷：你认为当下的设计专业老师还应该在哪些方面有所加强？
杜敬卿：中国的设计行业大环境还在发展阶段，所以设计教师首要还是做好教学本职工作，从设计人才培养的源头上展自身所长。其次，设计专业教师还需要更多的与社会接触，与行业接触。
玖荷：你认为当下的设计专业老师还应该在哪些方面有所加强？据小编了解，学校老师有比较少的机会直接参与商业项目，你个人是否参与过商业项目？对老师参与商业项目和教学之间的关系是怎么理解的？
杜敬卿：我认为设计专业教师本身就是双重身份：既是教师又是设计师。在不影响正职工作的前提下，我比较赞同教师参与商业项目。我本人也参与了一些商业项目的实施。我认为教师的教学和商业项目实践是相互促进的关系，设计是实践性要求很强的专业，不实践的设计教师如同学医不临床，没有经验，难有发言权。
—标志作品—
▲鼎盅燕养生会馆
▲食筑餐饮
▲十上装饰设计事务所
▲尊地上城
▲歌舞升瓶生活馆
玖荷：你认为当前院校老师与设计行业之间的互动性如何？互动交流的意义何在？在这方面有什么好的想法和建议？
杜敬卿：我认为当前院校老师与设计行业之间的互动还有待加强。互动交流的意义，对个人而言在于惯性思维的解放与视野、境界的提升；从大的方面而言，整个设计大环境会更加活跃多元，设计氛围会更加友好和谐，推动设计领域发展。
互联网和移动技术的快速发展给我们带来了沟通方式的多元选择，希望能有更多类似“玖荷”这样的平台给大家一个相互交流的空间。
玖荷：目前，全国各地越来越多的协会组织踊跃担负起越来越多的行业交流学习职能，作为院校老师，你对协会组织有什么期望？
杜敬卿：我认为优秀的协会组织的首要工作是服务、凝聚和交流，要有开放的心态和甘于付出的责任感。有更多这样的协会组织出现是好事，希望协会组织更多的接触校园，走进校园。