学外语，学习对象系列三：搭配和固定式

前面文章讲了起步阶段外语学习者如何学对发音、词组之名词和高频词。本文讲学习对象中的搭配和固定式。

搭配

搭配指经常一起出现的几个字词形成的组合。比如，“漂亮”常和“女孩”一起出现，“英俊”常和“男孩”一起出现；a beautiful girl, a handsome boy。一个字词通常能和不同的字词一起出现。搭配中字词一起出现的可能性叫搭配的稳定性。可能性越大，稳定性越高，反之亦然。就搭配总体来讲，其稳定性如下面的渐变线。

左端自由组合表示没有限制，怎样组合都行。右端完全固定表示出现A词，就一定出现B词。真正在两个极端的不多，绝大多数都是居于两者之间稳定性不等的搭配。稳定性高的搭配通常在词典里可以查到。

搭配的意义在多大程度上可以由其组成成分的意义得出叫搭配的透明性。就搭配总体而言，其透明性如下面的渐变线。

左端完全透明表示根据各个组成成分的意义直接得出搭配的意义。右端完全不透明表示根据各个成分的意义无法得出搭配的意义。同稳定性一样，处于两端的不多，大多数是居于两者之简透明性不等的搭配。习语多是不透明的，如，翘辫子，kick the bucket。

能自由组合的通常透明性高，稳定性高的有些仍具有高透明性，有些则透明性低。透明性越高，对听、说、读、写影响越小。透明性很低的搭配，如习语，需要专门学，否则听不懂、读不懂，更别说表达出来。透明性低、稳定性不高的搭配，数量庞大，在听、读时可能一知半解，或者根据上下文可以大致猜出其意义，但在说、写时往往容易出错。通常说的中式外语多是这类搭配出了问题，即按照中文表达把外语字词放在一起，而以该外语为母语者通常不这么用。

那么，这类数量庞大、透明性和稳定性都不高的搭配应该怎样学呢？

第一，大量听、读。听得多，读得多，接触到这类搭配的机会才多。对于已学过的搭配是复习，对于未学过的搭配是新学习。

第二，在大量听、读的基础上，挑选自己喜欢的反复听、读。一个材料，首次阅读时，我们的注意力主要在于获取意义，难以注意到语言本身（语言形式），除非是有强烈情感意义的语言形式。只有当对材料的意义很熟悉时，我们才能充分注意到语言形式，参看《学外语，怎样才叫基础打牢了（上篇）》。如果注意不到学习对象，学习就无从谈起，这对于学习新搭配尤为重要。

第三，挑选自己喜欢的段落、文章反复朗读。朗读不同于默读在于：朗读时我们必须注意到每一个字词，强化了对语言形式的注意，从而也更容易注意到搭配。长期坚持朗读，能形成良好的语感。

第四，借助多本词典。词典通常不列出稳定性不高的搭配，但我们可以借助词典的解释和例句来学。词典一般选择比较有代表性的句子作为例句。如果查阅几本词典，我们会发现例句的倾向性。比如，beautiful，柯林斯词典的例句：She is a very beautiful woman；朗文词典的例句：She was even more beautiful than I had remembered；牛津高阶英语词典的例子：a beautiful woman。而且朗文词典还对beautiful, pretty, handsome等一组近义词进行了比较。

固定式

固定式指一些通用的、固定的句子层面的表达式。固定式在运用时不需要太多注意资源进行临时加工。比如，英语打招呼的How are you? Nice to meet you.等，日常交流时会用到的Are you kidding? What are you talking about? There’s nothing to tell. You’ve got me。显然，学固定式能极大地提高我们用外语表达（尤其是说）的准确性和流利性。

学固定式的方法和学搭配类似，不再赘述。需要注意的是：无论搭配还是固定式，列出的方法只是学习的起点；要能熟练运用，离不开说、写练习。这就好像我们把一首歌听几十上百遍，但自己从来不练习唱这首歌，我们不可能在需要时张嘴就能唱好。

小结：

● 学习搭配能使外语表达更地道。

● 搭配要通过大量接触、朗读并借助词典来学。

● 学习固定式能使外语表达准确流利。

● 学后必须反复练习使用，才能实现准确流利运用。

（完）

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