“老师！他上课在折纸飞机！”，一个小女孩向我打小报告。
我眼神一扫过去，一个小男孩赶紧把东西藏进抽屉里，眼睛不敢和我对视。
我静静地望着他，说道：“把纸飞机扔进垃圾桶。”
小男孩听了无动于衷，仿佛什么也没听见。
我提高音调：“我再说一次，把纸飞机扔进垃圾桶。”
小男孩看上去有点颤抖，但还是没动。
这次我有点生气了，我大声说道：“我重复第三遍，把纸飞机扔进垃圾桶！”
小男孩还是不动，不扔，装作没听见。
他不动，其他同学可着急了，大家看到我准备发飙。
于是，一个机灵的小女孩以迅雷不及掩耳的速度离开座位，冲到他的位置，一伸手，从小男孩的抽屉里掏出一架纸飞机。
然后飞快得扔进垃圾桶，再回到自己座位，整个过程一气呵成，毫不累赘，感觉就像演练过无数次一样。
我本来还想顺势批评这个同学，上课不认真听课开小差的行为，但是我忽然回想起前两个礼拜，他因为朝别人吐口水，上课和别人说话，被我批评了两句，然后接下来一节课，他就死死得站在那里，翻白眼望着我的眼神。
所以我决定冷处理，不理会他先，继续上课。
下课后，我朝他招招手：跟我下办公室。
貌似学生最害怕被老师叫下办公室了，因为在那里你总是无法想象会经历什么。
我拉过来一张凳子，示意他坐下，他乖乖得坐下了。
我问他：“你知道叶老师为什么要让你把纸飞机扔进垃圾桶吗？”
他茫然地摇摇头。
我说：“不如让叶老师给你讲一个故事，再问你一个问题，你告诉我，你选择的答案。”
他顿时来了兴趣，点点头。
我说：
从前有一个小女孩，很喜欢吃糖果。但是她因为吃太多的糖果，又不刷牙，导致满口蛀牙了。再这样下去她的牙齿就要掉光了，于是她妈妈只能对她采取一定的措施，她妈妈现在有三种方法，你看看你会采取哪一种觉得更合适。
第一，把小女孩打一顿，警告她，以后不允许吃糖果了，如果被她发现偷吃糖果，那就再狠狠打一顿，打到她不敢为止。
第二，耐心地解释和劝导小女孩，告诉她，她已经蛀牙了，因为吃太多的糖果了，如果继续这样下去，她的牙齿会掉光，为了防止这种悲剧的发生，所以要控制自己，不能再任意放肆得吃糖果。
第三，把糖果藏在她拿不到的地方。
好了，三个答案，你选择哪一个呢？
小男孩想了想，说道：选第三个。
我听了以后，摸摸他的头，说：对，第三个是标准答案。我们为什么不选第一个，因为第一个答案明显不对，这是暴力行为。
从前有个笑话是这样说的，为什么我爸爸天天打我？
神回复是：当你打得过你爸爸时，他就开始和你讲道理了。
家长不由分说得一顿暴打，只会让孩子产生逆反心理，现在他不是你对手，但是怨恨在心理积累，等他长大后会采取一些更极端的方式进行报复，例如离家出走，或者肆意发泄。
第二个选择，看起来合情合理，而且温柔体贴，但是有一个问题，我们的对象是一个孩子，孩子是缺乏“自制力”的，所以孩子才需要监护人为他承担责任。
假如是叶老师，在学校例会上玩手机，被校长点名，让我把手机关上，我会乖乖得关上手机再也不玩了，因为我是成年人，我拥有“自制力”，我可以控制自己的欲望和行为。
但是孩子却做不到，孩子肚子饿了就要吃，急了就会拉，神经系统发育不健全的他，是没办法完整地控制自己的行为，所以我们最好的答案应该是第三个。
把糖果藏在孩子拿不到的地方，孩子看不见，就不会产生欲望。即使通过想象产生了欲望，因为得不到，也没办法，最后欲望减退，注意力转移。
所以说，你现在知道叶老师为什么要让你把纸飞机扔进垃圾桶了吧？
小男孩若有所思得点点头。
我问他：“你的纸飞机对你来说很珍贵吗？”
小男孩摇摇头。
我说：“叶老师没有直接从你手中抢走纸飞机，并且撕碎，因为那会让你对我产生怨恨，这样接下来的课你就不用上了。
我也没叫你把纸飞机收进抽屉，而是叫你直接扔掉。因为我知道，那架纸飞机对你的诱惑实在太大，如果只是收进抽屉，待会你肯定还是会忍不住拿出来玩的。所以把纸飞机扔掉，是最明智的选择。一架纸飞机和一节数学课相比，哪个更重要，你应该可以衡量吧。”
小男孩听了以后，坚定得点点头。
所谓“打一巴掌，给颗糖”，我从抽屉拿出一颗薄荷糖放进他的手里，和他说.：“好了，你可以回去了，希望你能理解叶老师的用心良苦，以后上课认真听，别再折纸飞机了。”
小男孩收下糖，安然离去。
“自制力”对于一个只有十岁的孩子来说实在太难。
还记得之前课本要求学生学会使用计算器，于是我让学生用计算器来进行验算口算题的答案，因为口算题卡是没有标准答案的。结果我太高估了学生的“自制力”了，那天晚上家长直接打我电话联系我，说发现自己的孩子自己一个人在房间里，用计算器将所有的计算题按出来，家长非常生气，因为这样对于锻炼学生的计算能力没有丝毫的好处，但是学生就是忍不住啊，几秒钟就能得出的结果，何必动脑筋算得那么辛苦？
还记得之前我工作的那所学校，有学生坐我座位上玩电脑，我从抽屉里拿钱包付外卖钱，被她看到，最后欲望战胜了理智，她就趁我不注意，把我的钱包顺走了，虽然只有几百块钱，但是对于一个学生来说，就是赤裸裸的天文数字诱惑，学生的心智和定力没你想象的那么强。
还记得前段时间，为了上公开课，课上有一个抛硬币游戏，因为第二天我要带早读，然后接着第一节就是公开课，所以我提前一天把一块钱硬币发下去给了学生，用作第二天的教学准备。
没想到的是，有个学生竟然拿着我给他们上公开课的道具，那一块钱硬币去小店买东西吃了。我知道以后很惊讶，非常生气得批评了她，让她必须拿回一块钱来，魏老师和我说：这很正常，你太没经验了，你给学生的是真钱，你提前一天发给他们，就是给他们用掉的机会，有几个学生能忍得住诱惑，只有一个学生把钱用掉算少的了，以后长点经验吧。
是的，能怪谁呢？谁让我们要把诱惑放在一个意志力不坚定的孩子面前？
如果你对孩子说，你自己一个人留在家里乖乖写作业，然后把手机放在他写作业的书桌上，手机没密码，里面有游戏，然后你去上班了，你对他说，不能玩手机。
你觉得孩子有可能忍得住不碰你的手机吗？赤裸裸的诱惑，最经不起考验的是人性。
我小时候非常喜欢玩电脑游戏，常常玩到半夜三更，老妈为了让我能晚上好好休息，于是晚上就把电脑的电源线藏起来了。于是我半夜爬起来偷玩，却开不了机，于是满屋子得搜，最后被我发现了一个惊天大秘密，那就是，电饭煲的电源线和电脑主机的电源线原来是一模一样的，于是我就拆了电饭煲的电源线去接电脑开机玩。
千万别小看一个男孩子要打游戏机的决心和欲望，现在想起当年自己的行为，都感觉到颤颤发抖。
所以，如果你不想孩子牙齿掉光，建议各位家长把糖果藏好，这是最有效和直接的方法了，别试图和孩子讲那么多道理，你越唠叨，你讲的话，越没有意义。
