距离对于权威的“威胁”

        昨晚重新拾起旧课本——大一学习的《管理学》，意外发现这本书是我们学校我们学院的教授和大部分专业授课老师编写的教材。（内心忍不住吐槽一句，什么学校坑钱坑学费）就是因为抱着这样的一种被坑的心理，所以总是想找点茬，想看看这本书有没有错漏百出。

        我从目录开始，很努力地去梳理这本书的框架，还真被我发现了一点儿猫腻。这本书共六篇内容，十五章。六篇内容的小标题基本定下文章的基调。先是总述——管理学概述，接下来五章分别是阐述管理的五大职能——计划、组织、激励、控制、创新。慢着，发现问题没有？管理的五大职能是计划、组织、领导、控制、创新（书内的第一章也有这样的表述），没有激励而是领导，而在这本书里领导却只是作为一小章来讲述。那这里就不对了。

        在这里先不讨论我的发现是否正确（当年教我的老师已经没有再教我们了），但我却发现了另一个更为严重的问题。这本书因为是自己熟知的老师教授所编撰，因为自己对自己学校刻薄“龌蹉”的想法，才导致自己产生质疑的念头，最后才会去寻找问题、发现问题。而平时自己在学习其他知识的时候，却几乎不曾有过怀疑的念头，只是一味地接受。这是件多么可怕的事情。且不议别人给予的正确与否，没有自己独立的思考，知识便可能成为间接操控自己大脑的武器。虽然说的有些恐怖，但也不排除有人确实是在故意用一些伪科学的理论在做着不道德的事情。

        折回来，我们总是一味地相信权威相信著作，却忘了别人也有说的不正确不完善的时候。说不定我们眼里的专家泰斗，在别人眼里也许是自己学校的一位教授学者，也可能是一位上课同样乏陈无味的讲师。正如我眼里的老师教授一般。

         所以在以后的学习中，不妨“斗胆”把每一位作者都看作是自己的老师，带着一颗敢于质疑的心去对待。在检验真理的过程中，会有更大的获益。