Mixly“幸运转盘”教学设计

作者：七组——钟羽 杨蒙雪 于晓琦

幸运转盘

教学对象：

七年级学生

课时安排：

90分钟

教学目标：

知识与技能：

1.了解随机数的用法；
2.掌握舵机的控制方法；
3.理解中断的作用；
4.完成Arduino套件的连接。

过程与方法：

1.运用Mixly独立完成各模块图形的有序拼接，
培养学生独立思考和逻辑思维能力；
2.小组合作探究，交流讨论实验环节；
3.小组对实验结果存在的差异进行辩论，加深对实验过程的理解。

情感态度与价值观：

1.通过对实验过程的操作，培养学生的创新意识和创造能力；
2. 采取小组合作的形式，增强合作意识以及动手操作能力。

学习者特征分析:

本课程面向七年级学生开设，七年级学生对于Mixly的基本模块构成有一定的知识基础，同时在心理生理上发生了一系列的变化，对新事物具有好奇心，具有创新探索精神。有一定的认知能力和动手操作能力，能够完成一些简单的电路的连接。
同时他们的抽象逻辑思维能力不断完善，记忆方法主要是机械机械记忆，对事物的理解具有片面性，注意力相对较为集中，通过课程的学习锻炼他们的抽象逻辑思维能力，利用事物新奇贴近生活的特点，培养学生注意力的稳定性，提高他们的创新创造能力。

教学重难点：

重点：

1.了解随机数的用法；
2.掌握舵机的控制方法；
3.理解中断的作用；

难点：

学会掌握舵机的控制方法；

教学方法：

讲授法与实验法相结合的方法

教学资源：

多媒体教室、课件
软件资源：Mixly
硬件资源：Arduino套件

教学过程：

导入新课：

   教师通过为学生演示教师提前自制好的幸运转盘，提高学生的注意力，引起学生兴趣，导入这节
  课的内容。

讲授新课：

   1.教师为学生教授本节课所用Mixly软件里的相关图形的含义；
   2.教师对本实验所需元件进行展示并对这些元件的某些端口连线及功能进行详细讲解。

合作探究：

   1.同学们以小组为单位根据自己的理解对各模块用到的图形进行拼接；
   2.完成图形拼接后，各小组同学互相交流讨论，发现存在的差异和不足并进行修正；
   3.小组合作，共同完成实验元件的连接。

总结交流：

   1.每个小组选出一位代表对本组的实验结果进行展示与分析，并交流自己想法；
   2.教师对各小组的实验结果进行点评，指出优点和不足；
   3.教师对本节课所学内容进行总结，并为下节课所学知识作好铺垫。

布置作业：

   给学生布置课后作业，要求每个小组提交一份实验报告，包括mixly图形拼接截图和实验心得体会
 两项内容，以巩固本节课所学知识。

教学评价：

1.教师对自己的教学工作（教学设计、组织、实施）进行反思与总结；
2.组间互评：每个小组对其他小组的课堂展示进行打分，占本节课成绩的40％；
3.教师对学生学习效果的评价：根据每个小组提交实验报告的真实性与合理性进行打分，占本节课成绩的60％。