【汤老师摘录】赞美过程，而非结果

床边故事

◎摘自89年5月10日联合报

大陆学者梁从诚来访，演讲「我的母亲林徽音」。梁从诚说，他的母亲对孩子向来平等对待，睡前从来不讲大野狼之类的童话故事，而是直接让孩子接触米开朗基罗等等艺术人文教育。

另有一则「美国梦」式的成功故事。一名十五岁印度裔美籍少年，六岁开始写计算机程序，最近卖掉他的软件公司而赚进一百万美金。这名少年说，他从小读很多计算机手册，「像读睡前故事一般」。

很多关心子女教育的家长，会给孩子读床边故事；在欧美国家尤其形成一种普遍的风气，学校甚至提供父母陪伴孩子阅读的课程。从上述这两则故事看起来，床边故事之为用大矣。不知是否会因此刺激台湾兴起一阵父母给孩子读床边故事的热潮？

台湾的孩子，有幸在睡前听父母读床边故事的比率似乎不高。很多家境富裕但父母忙碌的孩子，是由菲庸看着入睡，或在电视机前面睡着；大孩子则可能深夜补习回家累得倒头就睡。如果因为上面两则故事，更加刺激了某些父母的功利心态，从此增加了一批孩子被迫读计算机手册或伟人传记而入睡，同样不见得是孩子的幸福。

将接任教育部长的曾志朗说：上任后要推动「儿童阅读运动」。其实，教改过程最需要被「运动」的是家长。只要家长愿意以非功利的心态真正关切孩子，「床边故事」、「儿童阅读」不待推动也会风行。

过度赞美成为压力源

◎郑清荣  摘自联合报

给孩子适度的赞美，有助于孩子的学习动机，可是，过度的赞美则可能妨碍孩子的学习动机。据哥伦比亚大学的一项新研究指出，如果孩子只是因为智育成绩表现良好就受到过度的赞美，常会出现害怕失败和逃避承担艰难工作的自我退缩行为。

可是，如果孩子因为他的注意力集中和工作努力而受到赞美，他们的表现会越来越好，而且，更有自信心。

譬如，跟一位音乐潜力不错的年轻人说：「你有一天会成为爱乐交响乐团的团员。」这样的赞美之词有可能使这位年轻人感到压力太大而打退堂鼓。不过，如果改变说法：「孩子，听你弹奏的音乐，觉得乐趣无穷。」这样的鼓励话语，或许能让孩子更有兴趣深入音乐的学习。

不要经常夸奖自己的孩子有多优秀，或不停地唠叨，这些都可能引来孩子的强力反弹。教育孩子也要分清楚什么是轻轻的推动启发，什么是强力指令。尽量用鼓励的话让孩子自动向上提升，这将有助于孩子保持终身学习的热情。

不是得到，就是学到

你不是得到一份圆满的因缘；就是学到怎样更靠近幸福。

你不是得到胜利；就是学到如何避免失败。

你不是得到最终自己想要的结果；就是学到世事总不会尽如人意。

「不是得到，就是学到」这样的人生没有什么好失去和非得要斤斤计较的。

这样的人生，很开心也很自在。愿大家的生活都能如此开心自在。

我是汤丽兰，专注0-12岁儿童心理研究，国家二级心理咨询师，提供亲子课程，父母课堂，家庭咨询，青少年一代天骄训练营，演讲口才训练，欢迎新老朋友一起聊聊养孩子那些事。微信：tang-zkyxls