识方位，识数字，说儿歌，你造吗？

今日参加了一年级和初中的新生报到，学习了一年级上的教研轮廓以及方位的认识与学习，全面了解一年级上学期南明数学的内容概览以及各个内容需要注意的地方，比如认数字时，主要是做游戏，不强调集合的拆分合并，将加减的概念推后，刚开始要纯粹的进行熟悉识别的游戏，让孩子乐在其中。特别是识数之前的识方位，识左右，辨前后，以及孩子对于前后的混淆，以及相对的概念。

第二部分是学习十以内的加减法，这时可以将之前的数字游戏，棋子游戏再次进行玩耍，并且将加减同时带入，集合的合并与集合的拆分，可以融会贯通。

今天试着跟孩子一起学习了识方位，识数字，孩子在享受盘古开天地的精彩故事的同时，深刻的感知了方位，还跟我一起做了画笑脸，做上下方位操，并且一起创造了下面的拍手歌，我觉得玩的很开心，并且对于方位的识别，孩子学习成果还是比较好。下面是我们的拍手歌，请大家可以和自己的孩子玩一玩！

一到十五的拍手儿歌（张语恬）

你拍一，我拍一，一只小狗荡秋千；

你拍二，我拍二，两只老鼠穿花衣；

你拍三，我拍三，三只小象跳泥坑；

你拍四，我拍四，四只猫咪穿鞋子；

你拍五，我拍五，五只猴子一起玩；

你拍六，我拍六，六只蚂蚁搬搬搬；

你拍七，我拍七，七只小马过小河；

你拍八，我拍八，八个光头强砍树；

你拍九，我拍九，九只熊大护森林；

你拍十，我拍十，十只熊二吃蜂蜜；

你拍十一，我拍十一，十一个金龟子提灯笼；

你拍十二，我拍十二，十二个葫芦娃打蛇精；

你拍十三，我拍十三，十三只野猪撞树树儿；

你拍十四，我拍十四，十四个小姑娘去跳舞；

你拍十五，我拍十五，十五个小指头挠痒痒。

图片发自App

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