好像明白，什么是触类旁通了

从小就向往“文字即生活，文字亦工作的状态，总觉得每天做自己喜欢的事，即使做噩梦也是甜的。最近找工作，便打算寻求这样一份梦中的工作，结合自身条件，新媒体运营方面大约是合适的。

在此之前，我除了简单的办公软件，几乎没有任何新媒体工作的经验，甚至连“运营”的基本含义也搞不清楚。直到几天前，才了解到新媒体运营、推广、市场等相关名词的大致意思。但是对于具体含义依旧模棱两可，说不清楚，可是在学习了解的过程中，突然意识到“运营”和教师的本质联系。

按照自己的理解，这两个行业都是“把你想叫对方知道的东西让他知道”。这句话听起来有点绕，其实很好理解，接下来作逐层分析。

教育目的是培养社会所需的人才，社会所需的人才在不同时期是不一样的，可以说人才处在变化中，而不论何时，人才标准是由“社会”制定的，因此现在教师职责是教书育人，其实就是培养一种适应当前社会，并且能发展社会的人。在主张个人主义的教育中，学生依旧是“被培养”，即只要学生一方处于无意识或意识不足时，都可以理解成被动地接受教育，这些教育或者被教育的东西，可以认为是“想叫对方知道的”。

为了达到某一目的，必须要采取一些手段，以上课为例，“让学生知道”除了潜移默化耳濡目染之外，还有吸引兴趣、激发好奇心、奖惩鼓励等，总之就是用尽一切办法“让他知道”，只要“他知道”，那么从表面上看，这样的教学就是成功的，随着网络普及，新媒体教学也是教师必备素养，或者说新媒体是教学方法的一种，目的依旧是“让他知道”。

那么运营说到底也是推销推广自己的“产品”，产品可以是实物，可以是文字，可以是灵感……只要你有而别人暂时还没有，或者你需要别人知道、了解并且使用的东西，那么这些东西同样可以抽象的提取为“想见别人知道的东西”，东西从客观上不讲好坏，只讲传播，亦即客户与学生一样，在了解产品之前，几乎处于茫然无知的被动状态。

其次运营成功即把东西介绍推广出去，也是需要一些手段，无非同样是潜移默化耳濡目染，吸引兴趣激发好奇心，奖品诱惑等等，这些手段跟那些针对学生的教学方法无甚差别，不过都是针对人性的弱点采取的手段罢了。

“把想见他知道的东西让他知道”，这句话仿佛已达到一种哲学高度，似乎套之四海皆准，比如餐厅是要把自己的食物给客人吃，食物味道口感如何，在吃之前绝对不知道，如此客人便算得上“茫然无知的被动”等等。再联系到服务上，某程度上来说教师服务学生，“运营”服务客户，是不是可以归结为所有的职业都有往服务业发展的趋势呢？

学乒乓球时候，老师要求左脚在前，右脚在后，说是大多数右手握拍，这样站方便移动；学跆拳道时候，亦是左脚在前，右脚在后，因为惯用右手，方便出拳；再看网球、散打等运动，莫不如此，虽不晓得具体原因，大约明白什么叫“殊途同归”了。

殊途同归仿佛是有一个共同的规律，只要人能把握，便可以无往而不利。而触类旁通，大约就是把从某种一类的事物中得到规律运用于其他方面吧！越想越觉得这是一个有趣的东西，吾性自足，常乐也！

学识有限，观点片面，不当之处敬请谅解。