英语启蒙是揠苗助长？我必须对你们的误解 Say！ No！

前两天，在写了一篇英语启蒙绘本推荐的文章《怎样为2岁以下的低龄宝宝挑选合适的英语启蒙绘本？》。

很有幸，文章被推荐至热门，受到了莫大的鼓励。

不过，我也收到了这样一条留言：

我没有教过孩子写一个字，没有背过一首古诗，没有教她做过一道数学题。但是我的女儿是非典型学霸！如果刘翔的妈妈陪他跑步，刘翔一定不会是世界冠军！

怎么说呢？收到之后，心情很复杂。

事实上，在我和2岁旅旅一起共读英语绘本的过程中，我遭遇过很多类似这样的质疑。闺蜜甚至还很直接且露骨的问我，“为什么从小欺压孩子，生怕孩子输在起跑线上呀？”

很多朋友对“英语启蒙”持怀疑态度，认为会提早带给孩子学习外语的痛苦体验，因此对“英语启蒙”谈虎色变，可事实真的是这样吗？

我想，有必要谈一谈，我为什么要给我的孩子读英语绘本。

By Alison Edgson

01.

首先，我想说，爱上语言是件快乐的事。

可能说起学英语，很多人都有血泪史，因此对英语有着本能的抗拒心理，我能理解。

不过，我的个人经历却恰恰相反。

我喜欢英语，从小时候就喜欢。外公教我的“孤朵白（Good Bye）”至今仍是我宝贵的儿时记忆，不标准的儿语“再见”曾让我们祖孙忍不住不断相视大笑，特别欢乐。

长大后愈发喜欢，外语就像是西方文化的一扇窗，透过它，似乎能够更近距离地去体验欧洲文艺复兴的浪漫，又或是窥探到西方艺术的一隅。

因此，有了旅旅后，我也特别乐意让他接触一些英语。

我和旅旅的英语亲子共读时光，也是在一种美好的氛围下进行的，我能感到他的快乐。也许，孩子大了以后，和妈妈亲子共读的温馨记忆，会是他面对枯燥的英文文献时一种正能量的联想，就像我一样。

念英语故事书给孩子听，至少给了孩子一个可能爱上英语的机会，为什么不给孩子打开这扇窗呢？

By Alison Edgson

02.

从最轻松的阶段学起，可以避免将来的突变式学习。

作为语言学的毕业生，我深知，尽管对细节存在争议，但语言习得有关键期（或者敏感期，这个定义各学派有所不同），已是语言学界研究的共识。

儿童对语言发音的显著性区别（语音学的概念，类似我们一般所说的辨音能力，影响极大，可以说是语音的基础）以及语法的自然内化能力（如美国语言学大师乔姆斯基提出的深层结构）会随着年龄的增长在不同时期急剧退化。

第二语言习得也是如此。

英语不是别的兴趣班，在国内这个大环境，体制内的孩子迟早要学英语。

我见过很多一下子突然接触正式的英语学习，产生心理抵触，而后把英语学习看作负担的学生。你想想，语文、数学、美术、音乐，甚至物理、化学，哪一科学龄前的孩子在生活中多多少少没点接触？

因此，我觉得从儿童语言习得的关键期开始，慢慢接触英语，进行一定的英语启蒙，可能会是一个影响将来英语学习的、相对轻松的选择。

By Alison Edgson

03.

坚持英语启蒙，就会有收获

有些朋友不大相信英语启蒙的效果，认为花大力气却可能收效甚微。

确实，在社会大环境汉语占绝对主导的语境下，人为地制造双语环境，企图以浸润的方式让孩子自然习得英语，需要家长付出很多精力。

可孩子是天然的模仿者，你甚至只用音箱播放英语儿歌，听多了他也能跟着哼唱起英语来（这个真的可以有，年龄越小的孩子越明显）。

你可能会说，学了几个单词算什么收获，以后英语培训机构教的单词更多呢，费那老鼻子劲干什么？

可是，建立和英语的熟悉感、引发对英语的兴趣，难道不也是一种收获吗？

以我了解的情况看，那些坚持进行英语启蒙的家庭，孩子在英语方面都有显著的进步，不少孩子在后期可以流利地进行英语日常对话和自主阅读英文书籍。

英语启蒙的关键在于日积月累。

至于投入多少精力、采用什么方法，大家完全可以选择自己能够接受、不会成为负担、同时也合适自己和自家孩子的方式。

By Alison Edgson

04.

说了这么多，无非是想说，英语启蒙和快乐成长可以，而且必须，不相悖！

最后，回到文章最开始的那则留言。我由衷地为那位妈妈和她的非典型学霸孩子感到高兴，但理由绝不是因为她们拒绝了儿童早期启蒙。

因此，我是这样回复留言的：

真是棒棒哒，但您的孩子成为学霸，并非是因为您没有教她什么，而是因为您对她求知欲和内在生长力的保护。

同样的，得当的儿童早期启蒙，也并不会破坏孩子的求知欲，同时还会为孩子多开几扇窗。刘翔的妈妈虽然没有陪跑，但若没有人引导刘翔进入专业的体育训练，他的体育天赋也将不会大放异彩，为世人所知。

其实，还有一句话没有说。

在我的小时候，我的妈妈教我认过字、画过画、玩过数字游戏，而我也曾经长成了一枚非典型学霸。

与此同时，我还拥有的是，一颗对新鲜知识时刻保持胃口的心，和一段至今回忆起，仍依旧温馨和甜蜜的，和妈妈在一起的美好时光。