中国幼教之父——陈鹤琴先生

读伟人，首先要了解其生平事迹及其重要思想。

陈鹤琴先生，即“中国幼教之父”，是我国著名的儿童心理学家和儿童教育专家，他将中西方理论融会贯通，不仅提出了“活教育”的理论体系，还创办了中国幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，编写了幼稚园、小学课本以及儿童课外读物数十种，并设计与推广了玩具、教具和幼稚园设备等，创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系，是我国幼儿教育发展史上的重要人物。

陈鹤琴先生用自己一生辛勤耕耘的硕果向我们揭示了正确的儿童教育观的内涵，主要著作有《儿童心理之研究》、《家庭教育》、《我的半生》、《陈鹤琴教育文集》等。其中，《家庭教育》一书是陈鹤琴先生早期有较大影响的著作之一，在这本书中，陈鹤琴先生详细地讲述了家庭教育的诸多原则，他以儿子陈一鸣为教育观察对象，列举了大量所见、所闻、所感的案例，通过记录日常生活中发生的具体事件，告诉家长和老师们应该怎么做父母，怎样教儿童，是一本实用的家庭教育范本。

读伟人，还要善于从其身上汲取对我们有帮助的启示。纵观陈鹤琴先生的儿童和家庭教育思想，对当今的幼儿教育和家庭教育有巨大的启示意义。

首先，我们要尊重幼儿的心理特点，充分发挥幼儿的独立性、自主性。在家庭教育中，父母要充分给予幼儿独立自主的时间和空间，让孩子多接触和走进大自然，让他们在实际行动中体验生活，得到锻炼和磨砺，而不是过度控制或者“包办”，要养成孩子独立自主的习惯，培养他们自己解决问题和应对未来的能力和意志。

其次，我们要赏罚有度，重视积极鼓励的方式。陈鹤琴先生主张教育孩子要以积极的暗示和鼓励为主，赏罚分明，并要通过言辞来告诉幼儿怎样做。在教育中，我们要多使用“暗示提醒法”，即用间接而含蓄的方式，对孩子的心理施加影响，多从言语上提示孩子，从情感上感染孩子，从行为上引导孩子。其实孩子本无优缺点之分，只是在某一方面发展的快和慢而已，我们应多发现孩子身上的闪光点，多从正面引导和鼓励孩子，而非否定或者带有偏见的暗示。

另外，我们要善用环境熏陶和榜样示范法，培养幼儿良好的行为习惯。要创设一个和谐、轻松的生活环境，使孩子受到潜移默化的影响，平时家长可以多组织一些家庭生活，例如小型家庭会议、家庭出游、家庭聚会等，建立融洽的家庭关系；另外，我们要以身作则，要知道身教远重于言教，给孩子树立积极的榜样，可以借助文学作品中的榜样，也可以借助孩子同伴的榜样。

陈鹤琴先生一直不断的提醒我们，孩子是一个人，是有思想、有感情的活生生的人，他们和大人一样需要心灵的沟通和关爱。所以，我们要多了解孩子的内心，不仅要让他们学会正确审视自己、关爱自己，养成良好的行为习惯，也要让他们学会正确评价他人、关爱家人以及其他需要关心和爱护的人，学会用积极、主动、乐观、开朗的心态面对生活。