教学目标：
1．整体把握课文内容，熟读并背诵课文。
2．理解诗歌详略得当的叙事方法，注意文章节奏的划分，以及文章修辞的使用。
3．学习木兰代父从军、保家卫国的英雄气概。
教学重点：翻译本文
教学难点：注意部分句子的翻译方法。
一：文章导入
欣赏小香玉《花木兰 谁说女子不如男》，了解花木兰。一起学习《木兰诗》，学习不一样的花木兰。
二：文学常识
1：花木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝•郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。木兰诗与《孔雀东南飞》合成乐府双璧。
2：乐府，中国古代民歌音乐。乐府是古代音乐机关，秦代以来朝廷设立的管理音乐的官署，到汉时沿用了秦时的名称。公元前112年，正式成立于西汉汉武帝时期，收集编纂各地民间音乐、整理改编与创作音乐、进行演唱及演奏等。
三：初读课文
（一）字音字形
1初读课文，把握字词：
机杼（zhù ） 可汗（ kè hán） 鞍鞯（ jiān）辔头（ pèi）燕 山（ yān）胡骑（jì）
戎机（ róng）朔气 金柝 红妆（zhuāng） 著 裳 傍走地 （ bàng）
鸣溅溅 啾啾 霍霍 云鬓
2诵读方法：
（1）一人领读1遍
（2）全班跟读2遍
四：读课文，齐读课文。
句子划分，在全文翻译完成后再划分。
五：翻译文章
（一）导入：下面，就请同学们课下注释，试着把这篇文言翻译成白话文。
步骤：
（1）自读课文，结合注释进行翻译。
（2）同桌互相翻译。
（3）找一位同学对段落进行翻译。
（4）老师适时补充指导。
（二）段落翻译
1
【原文】唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
【翻译】叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。
2【原文】问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。
【翻译】问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。
3【原文】东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
【翻译】在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。
4【原文】万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
【翻译】不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。
5【原文】归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
【翻译】胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。
6【原文】爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
【翻译】父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的火伴，火伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。
7【原文】雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
【翻译】雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？
六：分析文章结构
1写木兰叹息
2写木兰决定代父从军
3写木兰准备出征和奔赴战场
4写木兰多年的征战生活
5写木兰还朝辞官
6写木兰和家人团聚
7赞美木兰的才智
七：分析人物形象
1文章结构
段落 文章结构 详略 人物性格
1 写木兰叹息 详写 孝顺
2 写木兰决定代父从军 详写 孝顺
3 写木兰准备出征和奔赴战场 详写 爱国
4 写木兰多年的征战生活 略写 英勇善战
5 写木兰还朝辞官 详写 不慕名利
6 写木兰和家人团聚 详写 功成身退，乖巧、恋家
7 赞美木兰的才智 详写 机智谨慎
2详略安排有什么样的好处？为什么略写战场的英勇善战？
详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。
八：句子修辞
（一）修辞讲解：
1复沓：句子和句子之间可以更换少数的词语，叫复沓；无更换词语叫做叠句或反复。
2对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。
3顶真：顶真（顶针），亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。注意：使用这个方式时，毋须限制上下句的字数或平仄，但上下句交接点一定要使用相同的字或词。
4互文：也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。
（二）句子分析
1，问女何所思，问女何所忆。复沓
2，军书十二卷。卷卷有爷名。顶真
3，东市买骏马，西市买鞍鞯。南市买辔头，北市买长鞭，排比+互文。
4，朔气传金柝，寒光照铁衣。对偶
5，将军百战死，壮士十年归。互文
6，归来见天子，天子坐明堂 顶真
7，爷娘闻女来，出郭相扶将阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。排比
8，开我东阁门，坐我西阁床。对偶+互文。
9，当窗理云鬓，对镜贴花黄 对偶+互文。
10，出门看火伴，火伴皆惊忙。顶真
11，雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。反问+比喻。
九：句子理解：
（1）《木兰诗》中描述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归
（2）《木兰诗》中表现木兰操办军备物资急切而又井然有序的诗句是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
（3）《木兰诗》中描述木兰矫健的英姿和行军之快的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。
（4）写木兰从军后艰苦的战地生活和恶劣的环境的诗句是 ：朔气传金柝，寒光照铁衣。
十：总结
《木兰诗》通过木兰从军，英勇征战，凯旋团聚的故事，塑造了一位巾帼女英雄形象，充分体现了我国古代劳动人们勤劳、智慧、谨慎、果敢、坚强、不慕高官厚禄而热爱和平生活的优秀品质。
十一：作业
（1）整理笔记
（2）完成课后练习题