“互+计划”为乡村教育加出新面貌

内容摘要:

        你何曾想过，原本在大家眼里看来落后，闭塞的乡村学校如今竟因为一个神秘课程项目的出现，变得朝气蓬勃，焕发着多姿多彩。这个项目便是人人皆知的互加计划（互联网+教育计划）——它是上海沪江教育在2015年推出的支持中小学公益课程项目，旨在通过互联网学习方式改变传统教育，实现网络课程在全国各地的共建共享，让偏远地区小规模学校也能享有优质教育资源，让学习更简单、更公平、更快乐。的确，它神圣的宗旨实现了，加入互加后的村小变得多彩起来了。从此，乡村教育发生了焕然一新的新面貌。

关键词:互加计划      乡村教育      改变    新面貌

正文：乡村教育为何会发生巨大的改变，展现出一幅崭新的面貌？我想大致有以下三个原因。

一、国家对教育扶贫的重视

2017年1月19日，国务院下发了《国家教育事业发展“十三五”规划》（简称《规划》）。《规划》明确指出，要积极发展“互联网+教育”，推进区域教育协调发展，要面向教育发展落后地区和特殊人群，提供公益性数字教育资源服务，着力加强“名师课堂”、“名校网络课堂”、“专题课堂”、“在线开放课程”等信息化教育教学和教师教研新模式的探索与推广，加快优质教育资源向农村、边远、贫困、民族地区覆盖。

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二、互加计划的推广

沪江无疑走在了“互联网+教育”的最前沿。

2015年10月，沪江推出了互加计划。2016 年3 月15日互加计划发起美丽乡村网络公益课程，汇聚起社会各方力量，为乡村学校提供大规模可参与的高品质课程。2018年春季学期，每周提供彩虹花和阅晨读、夏加儿美术、酷思熊阅读、外教英语、韵律舞蹈等22课时的优质公益课程。全国各地具备基础网络条件的乡村学校均可免费参与。

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三、县教育局、学校的重视及激励机制

我们宁都县教育局是最早参与美丽乡村网络公益课程的区县教育局。在2016年11月29日的“全国网络扶贫工作现场推进会”上，经中央网信办推荐，宁都县教育局与沪江互+计划签订互联网教育扶贫协议，成为互+计划第一个正式签约的国家级贫困县。2017年，宁都县试点推进互+计划，由最初的17所乡镇小学扩展到全年115所乡镇小学参与美丽乡村网络公益课程，每周有近6000名学生从中受益。

2018年2月26日，宁都县教育局下发《关于我县乡镇小学开设“互加美丽乡村网络公益课程”的通知》，决定自新学期开始，全县所有乡镇小学集体参与美丽乡村网络公益课程。互联网教育已经成为区域教育均衡发展的助推器。

其次，我县对参与互加计划的老师也实行评职称优先考虑方案。县助教团队每天都会公布全镇中小学参与互加课程情况，每周都不辞辛苦地发布互加学讯，通报每周参与互加获得的优秀学校等。我校也实行了一系列奖评方案：参与互加，青椒的老师，每写一次，美篇，只要被收入有关专题，就相对应加5分，参与网络课程被评为优秀学校加3分，年度考核评优评先优先考虑参与其中的老师等等。

下面我就从两方面来谈谈互加带给我们的变化：

学生的成长

我班是11月底才开始参与互加网络公益课程的。主要参与了“夏加儿美术”和“生命教育”两门课程。虽然参与的时间不到两个月（由于一些原因漏听了几堂课），但学生的变化却是显而易见的。我还清楚地记得，当我们班学生第一次看到屏幕上公布的优秀打卡学校出现了我的名字时，全班孩子都高兴地从位置上站起来，指着黑板激动地说：“老师，您看，快看，有您的名字！我们上榜了！”自此后连续一个月都获得了优秀学校的称号。  因为参与其中，我们班孩子变得越来越努力，学会了坚持，坚持用心地完成每一次作业。他们同样把这份坚持用在了学习上。期末考试就证明了一切。在全校六年级的五个班中，获得了数学荣居第一，英语荣居第一，语文第二的可喜成绩。参与网络课程的学习，不仅提高了成绩，更为重要的是拓宽了他们的见识，增强了他们的自信。我们班有些小孩特别的内向，平时不善言语，可是每次互加课上他们却能出色的完成作业，我就趁势当着全班孩子的面大肆地夸赞他们。慢慢地，那些腼腆不怎么言语的学生逐渐认识到了自己身上的闪光点，变得自信起来。其他学生就更是越来越自信，因为很多时候助教老师对他们的认可无疑让他们感觉到了自己是最棒的。我记得我的师傅每次上公开课要试教的时候，她都会选择我们班，她总是对我说：“你们班小孩有一种莫名的自信，他们站起来回答问题时特别有底气，一副胸有成足的样子，我很喜欢。”

除了成绩，心态方面得到了很大的提高，网络课程的参与更拉近了我与学生的关系，他们常常喜欢课间十分钟簇拥在我身旁，一个个与我总有说不完的话题。冬天的早晨上晨读课时，他们会对我嘘寒问暖，叫我多穿衣服；放学后送路队时赶上下雨天，他们总是对我说：“老师您别送了，容易淋湿衣服”；印象最深刻的一件事情是，有一次为了完成禁毒知识答题，五六个小孩陪着我从下午1点加班到晚上七八点，全程站了七八个小时，却一句抱怨都没有……类似这样的事情太多了，他们带给我的感动太多太多了， 我是那么的享受着他们对我的关怀。是网络课程的学习，让他们学会了帮助他人，关心他人。我与学生的相处过程，让我是那么地觉得我与他们之间已然超越了普通的师生关系，我们是彼此互为朋友的重要关系。

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自身的改变

        如果没有参与互加网络课程的助学工作，如果没有加入青椒计划的培训，我真的不敢想象，此时的我会是一番怎样的生活状态，有着怎样的职业态度。我是一名9月份刚参加工作的新老师，自认为能力弱，也没有任何一技之长。走在人群当中，我常常是最不起眼的那个。我觉得任何人都比我优秀，所以很多场合我甚至从来不敢发表自己的观点。因为怕说错话惹来别人怀疑的眼光。我也是一位行动力超低，惰性很大的人，总是提不起性子去改变自己，让自己变优秀。我也不喜欢去接触生活中新出现的事物，完全没有学习的热情。

        庆幸的是，这样的状态并不像我以为的那样会一直持续下去，改变我的正是互加计划，青椒计划的出现。它们就像黎明前的一抹曙光，指引我从黑夜中解脱出来。因为它们，像一只井底之蛙的我跳出了那一口井，去拥抱各种美好的新鲜事物。因为它们，我第一次学会了Cctalk的使用程序，第一次学会了怎样在这个程序里打卡，第一次接触到，第一次了解到原来乡村教室也可以那样布置，第一次规划了自己未来的第一个十年计划，第一次畅想未来的学校模样……因为加入它们，我的生活变得越来越充实，每周三晚上都会习惯性地手里捧着一个手机，不再是没完没了的游戏，看朋友圈，而是听青椒课程。这些课程都是由北京师范大学教育学部教授团队设计的教育学专业课程，或者是教育界与公益界名师团队设计的应用型师德课程。它们大大的提高了我教育教学，班级管理的能力。通过认真地学习，吸收，再加以实践到实际教学，管理中。是它们，让我在碰到教学中，班级管理中的一些问题时，不再那么迷茫，无助。

        因为我们班参与互加美丽乡村网络课程比较少，周末时我也经常抽出空闲时间来回看其他我们没有参与的课程回顾，想着自己学到了，我也能够将它们教给我的学生（因为是六年级毕业班的缘故，并没有充足的时间让他们回看）。连我比较不感兴趣的韵律舞蹈，音乐，美术等课程，我也是逼着自己去学习，去了解。

       

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        互加带给我另一个改变就是使我变得更加好学，勇敢了。不瞒大家，在没有参加这些课程前，我从来没有完整地读过一本书。或者即使读书也是看一些自己感兴趣的书籍，翻翻而已，都是些碎片化的阅读。后面互加推出了21天勇气读书会，第一季的勇气读书会我并没有参加，因为我生怕自己坚持不下去。当我看到那么多人坚持下来时，我心里有些难过。难过自己为什么做不到？为什么别人有勇气开始而自己却没有？幸好，第二季读书会又开始了。这一次我毫不犹豫地加入了。现在已经坚持读书，做读书笔记，打卡了18天了。这种改变连我自己都无法相信。勇气读书会推荐的12本书我也全部买了，并准备一直坚持读书，打卡下去。

       

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        你何曾想过，原本在大家眼里看来落后，闭塞的乡村学校，如今竟因为互加的出现，变得朝气蓬勃，焕发着多姿多彩。加入互加后的村小变得多彩起来，参与互加课程后的师生竟有如此大的转变。

        是互加计划，替乡村教育摘下了“闭塞”“滞后”“孤寂”的标签。它有效地 补足了偏远地区小规模学校课程不齐的短板，解决了师资力量不足的问题  ，一根网线，一台电脑，一个投影，就能让山村的孩子看到大山外的世界，听到最好的课程，让偏远地区小规模学校也能享有优质教育资源，让学习更简单、更公平、更快乐！

参考文献：《互+计划走进江西宁都数十万村小学生参与开学典礼》