4步调整孩子“想赢怕输”

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霞姐带过的学生中很多都有一个现象：想赢怕输；无论在学习上还是平时生活中，什么事情都要赢，输了就“大闹天宫”；

孩子叫他小陈同学二年级，当时他妈妈送他过来的时候，成绩已经排名倒数了；妈妈非常着急，一直问我该怎么办？我说孩子我得带一段时间了解了他的真实情况后，才知道怎么办？一天晚上写作业，孩子作业上有错误要订正，他就非常激动，情绪上来了就是不要订正，砸东西摔铅笔盒，最严重的把课桌都推倒了；课间玩游戏，他被别人抓住了，就轮到他抓别人，情绪崩溃了，直接在地上打滚哭着说：我不要抓，我不要抓，我不要抓；小陈同学会出现的这种现象就叫“想赢怕输”；他的情况是很严重的；

什么是想赢怕输呢？

想赢怕输是孩子不敢承担事情失败样子，一心只要赢的结果；

想赢怕输是孩子不敢承担事情失败样子，一心只要赢的结果；

想赢怕输是孩子不敢承担事情失败样子，一心只要赢的结果；

为什么会出现这种想赢怕输呢？

原因一是父母对孩子从小就是“高要求”；

孩子从上一年级开始就要求孩子要考双百，努力认真学习；一旦孩子期中或者期末考试很差；回家后父母只有一方在家的时候就进行“单打”（一方打孩子），父母双方都在家就进行“双打”（父母一起打孩子）；家长有个错误观念：“只有让孩子体验糟糕，孩子才能记住这个行为；”霞姐告诉你，孩子体验越糟糕，这个行为会犯的越严重；这就是为什么一直惩罚孩子都是收效甚微的结果；

原因二是 父母用物质交换了孩子学习的责任；

你一定有这样的经历，孩子在期中考前或者是期末考前，你会把孩子拉到跟前对他说：“这次期中/期末考试，你两科达到90分，妈妈就奖励你最想要的玩具；” 家长们觉得这是对孩子的激励，让他考试更有动力对吧！ 你是无形中用物质交换了孩子学习的责任心；学习本身是孩子自己的事情，也是他的责任；小学阶段你还可以用物质交换他的分数，因为他要的东西很多；等孩子到初高中的时候，你给予的物质已经满足不了孩子了，孩子学习就失去动力的；孩子成绩可想而知了；所以千万不要用物质交换孩子成绩；

怎么办呢？

一是不要用物质交换孩子分数；

在此霞姐告诉你大招：考试如何让孩子更有动力？当孩子考试结束后，跟孩子一起分析考试的情况，跟他上一次相比有没有进步？如果有进步，你就给孩子买个小礼物，同时告诉他为什么送孩子这个礼物？是为了肯定他这次考试付出的努力，同时也取得进步；孩子是感知能力强，解读能力弱，父母要给他解读出来；这样孩子在学习上会更努力；

二是从小培养孩子生活技能；

培养孩子生活技能也是在培养的责任心和信心，孩子对自己的生活能负责，对学习自然而然会负责；即使是输了也能承担这个后果；父母会有个错误观念：你们觉得孩子长大了，生活技能自然而然就会了；不然现在也不会出现这么多“啃老族”，因为他们不会照顾自己，不敢对自己负责，只能依赖父母；

三是孩子生活品质决定学习品质；

这里的生活品质是指孩子能对自己的生活负责，自己的事情自己做；孩子无论大小都有他自己能做的事情：扫地、整理房间、叠衣服、洗衣服、洗碗洗菜做饭，照顾弟弟妹妹等；可悲的是父母觉得孩子做的太慢，总是在孩子做事做到一半的时候就把这件事抢走了，让孩子觉得自己是不行的，久而久之孩子所有事情就总会叫“妈妈帮我做一下这件事，帮我做一下那件事”；

四是父母创造环境让孩子把知识应用出来；

有输出的学习才是真正的学习；

有输出的学习才是真正的学习；

有输出的学习才是真正的学习；

孩子只有把知识用出来，他才会觉得学校学习的语文数学英语是有用的；你去购物的时候，可以让孩子帮忙算一下钱对不对；这种体验我们替代不了孩子，孩子有了体验就会有经验；出去旅游的时候，不再是这儿景色真他妈的美，而是脱口而出：落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色；孩子把诗句对照此情此景，这就是他应用场景，对于诗句的理解也会更深刻；

最后霞姐把今天文章用导图整理一遍，让你对“想赢怕输”有更好了解同时知道怎么去做？