读书「学会学习」

读完这本书，对我最大的一个认知升级是：

学习要找到适合自己的方法

我们有自己的优势劣势、行为模式偏好，思维方式偏好，场合偏好等。比如同样是学习地点，对拥有「在咖啡馆我就能屏蔽一切」技能的斯蒂芬金来说，咖啡馆就是个高效的地方。南方熊楠喜欢在「图书馆」抄书自习，而作者本人却会因为图书馆大家认真学习的样子反而会使他失去学习的欲望。

偏好是个人特点，这些特点其实并不是真的限制了自己的学习能力。我们没必要因为别人说「学习就应该 XX」而自己不喜欢却又不得不强迫自己去做。大多数时候只要我们找到适合自己的方法，一定能乐在其中的学习。

那么问题来了，如何觉察到自己的特点？

这本书没有讲，但这本书例举了16种学习方法，看到哪个觉得「恩！这个我喜欢！」就拿去用吧。

16种学习方法

我把16种学习方法分成了四个方面：心态、学习技术、学习环境和学习之外。谢里曼（用诗歌来考古，民间科学家反对主流学术最后还成功了。）和坂口安吾的学习方法（不断翻字典来让自己不胡思乱想，最后学了好几门语言。）我觉得不太适合绝大多数人，希望深入了解的可以去找原文来看。

1. 心态，代表是本田宗一郎、涩泽荣一、香奈儿、佐伯祐三和夏目漱石。

   1）本田宗一郎：学习要有目的。一本300页的书他会只读那一页自己需要的，然后丢弃剩下的，他会不断地向专业者请教。好不容易托关系进了大学，也只学自己需要的东西。目的性非常明确，只做有用的学习和调查。

   2）涩泽荣一：用「论语」正身。涩泽荣一相信人们很容易受到客观环境、心情的影响，他们在社会繁荣时欢喜，反之则叹息，经常迷茫。因此他选择「论语」来作为自己行事的准则，放弃自己的个性，以圣贤作为自己的精神榜样。

   3）香奈儿：掩饰优点，暴露缺点。整本书里面我非常喜欢香奈儿的这一段。香奈儿的学习精髓在于看清自己。她会对着镜子自省，她看到自己的精明能干、现实、乐天，也看到自己的多疑和孤单。她把自己的缺点暴露出来，因为这是最真实的自己。她把自己的优点掩饰起来，因为她内敛且谦虚。她拥有强大内隐知识的学习能力，同时还有强大的表达能力。既克制自己，又不怕打破常规，非常有想法，有原则，且看得清的一个人。

   4）佐伯祐三：面对否定的勇气。佐伯多次拜托友人把自己的一副作品给当时法国的一位大师看，结果被大师无情否定。他虽然大受打击，但反而越挫越勇，不断去接受外界的刺激，突破自己。我印象比较深刻的是他一期一会的态度，把每一次邂逅都当做一次珍贵的成长机会。

   5）夏目漱石：创业精神。夏目漱石面对否定的态度就和佐伯祐三不同，他原本是留学英国，学习英国文学去的，哪知在英国不适应环境，他在消沉后走出阴霾，干脆自成一派，走自己的路。于是他不再听英国老师的话，不再研究英国文学跑去自己写，最后印在了日本千元钞票上。

2. 学习技术，代表是德鲁克、歌德、木田元、南方熊楠和斋藤孝（作者本人）。

   1）德鲁克：计划和定义。德鲁克每三个月会做一次深度的主题阅读，在这三个月里他会深入了解这个主题相关的一切知识。他也会通过对一个概念的清晰定义来思考挖掘事物的本质，砍掉那些不必要的，直指本质。另外他同时也是终身学习者。

   2）歌德：广度调查，深度行动。歌德喜欢广泛地涉猎各种学科，会各种语言，从宝石到英国文学都有研究。但其最重要的行动是写了「浮士德」并且终其一生只用德语写作。开启了广泛接收外界信号的天线，但只在一件事上深度行动，深入且做到与众不同的级别。

   3）木田元：读原著，背单词。木田元学习一门新语言的方法就是稍微了解一下语言语法框架，然后就拿一本原著开始读。期间不停地查阅然后背诵单词，等到书读完了，语言也就习得了。

   4）南方熊楠：笔记法。南方熊楠喜欢在图书馆自习，他做笔记的方法是看完书之后把书合上，凭着印象来做笔记（包括画图）。通过「笔记复述」的方式来掌握知识。另外他也会有「输入-输出」循环，包括写论文，以及跟学者探讨。

   5）斋藤孝：基础要扎实。千日锻技，万日练道。从看会到理解到熟练到举一反三需要反复地练习，一道经典的题目，值得做五遍，甚至十遍。

3. 学习环境，代表是斯蒂芬·金、吉田松阴和福泽谕吉。

   1）斯蒂芬·金：沉浸，隔绝。斯蒂芬·金喜欢集中注意力，短时间内做完工作，在这段时间内，他会关上门，与外界隔绝，不接电话，不回邮件。也可能会去咖啡馆，屏蔽掉一切信息推送，心无旁骛地做事。

   2）吉田松阴：教学相长。这也是一个我很喜欢的非常有意思的人，吉田松阴有着天生的冒险精神，看到港口有停着美国的船，就跑去想去美国看看（违法偷渡）。被拒绝后，自首进了监狱。他也是天生的教师，在九岁就在藩校教人兵法，后来甚至给藩主上课。在进了监狱之后，用他强大的感召力，在监狱里开始讲课，给狱友们讲「孟子」，后来狱卒都过来听课，甚至还有女囚。要知道当时日本女性是无法进入私塾念书的。他不仅讲课，而且鼓励学生们上来讲课，简直是三人行必有我师的实践版。另外他在一对一教学中也会因材施教，同时给予学生充分的自由，来者不拒，去者不留。感化的能力，还有接受感化的意识非常棒。

   3）福泽谕吉：互相切磋，共同学习，福泽谕吉在的学习的时候和小伙伴同吃同住，相互勉励，共同学习，有点像现在的「合宿」活动。他们的私塾也有相应的升级机制，但这个机制并不是和同伴竞争，而是和自己竞争，以自己的进步为目的。最后被印在了日本万元钞票上。

4. 学习之外，代表是爱因斯坦和村上春树。

   1）爱因斯坦： 音乐。大家都知道爱因斯坦喜欢小提琴，音乐与学术互补。

   2）村上春树： 跑步。大家也都知道村上喜欢跑步，不过他有一个特别的技能，他认为作家是一个需要进入人性阴暗面的工作，因此需要强大的免疫力，身体上的和心灵上的。他在心情低落时会跑得更多，因为他需要在跑步时把这些低落消化掉，然后宣泄在文字里，这种乾坤大挪移的技术很难得。不过这个并不适合光是跑步就要消耗大量意志力的人群。村上从来不喜强迫，他认为长跑是最符合他自身性格特点的一项运动，慢热，不争输赢，持久。

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