Hello，我是Debbie.我只想为我的文字找一个家。
《如何阅读一本书》
作者：[美] 莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦。
Part 1：
Q1：为什么要阅读？
A1：阅读是为了增进理解力。阅读越主动，读书的效果越好；而阅读的层次越深，对于主动性的要求也就越高。
（阅读时多思考、多提问，阅读后多总结、输出。有输出才有成长）
Q2：什么是真正的阅读？
A2：通过阅读，让理解力逐渐变强而达到自我提升的过程。
（独自思考与分析的重要性）
Q3：阅读有哪些境界？
A3：基础阅读—检视阅读—分析阅读—比较阅读
（层层推进，密不可分）
Q4：像我这样的阅读小白该如何做？
A4：从检视阅读做起，熟悉文章架构后，开始粗浅的阅读，即使读不透的地方，生啃下来。在乎的是你所获得的，还有，阅读带给你的乐趣。
（如果阅读一本书，你毫无乐趣之言；或者也无法从中成长。还是尽早放弃吧。会有属于你的一本好书）
Q5：速读有什么技巧？
A5：用手指指示阅读，来提高阅读的专注度与速度（来自《快速阅读》）。
Q6：怎样成为好读者？
A6：主动阅读，强迫提问题再进行回答。
Part 2： 分析阅读的规则
规则一：阅读前需要给书的分类进行定位（粗略分类）。
小说类
论说类：理论性作品、实用性作品
Debbie思考：
Q1：为什么要分类？
A1：分类能决定阅读方式。
规则二：简要叙述书的内容 。
Debbie思考：
Q2：《如何阅读一本书》讲的是什么？
A2：它是一本教阅读者如何有效阅读的书。
规则三：列出书中重要篇章，简析它的整体架构。
Debbie思考：
Q3：为什么要这样做？
A3：帮助快速了解书的重点，通过重组的动作来深化对内容的理解。
规则四：找出书中作者想要解决的问题。
Debbie思考：
Q4：为什么要这样做？
A4：明确这本书的重点，围绕此主题可以进行知识结构的重组。
规则五：找出书中重要的单字，与作者达成共识。
Debbie思考：
Q5：《如何阅读一本书》的重要单字是什么？
A5：《读》。如何读？怎么读？怎么高效地读？怎么深层次地读？怎么读能与作者有所交流？怎么读能把知识升华？
规则六：记录书中的重要句子与其主旨。
Debbie思考：
Q6：到目前为止，你能列举《如何阅读一本书》的重要句子及其主旨吗？
A6：“阅读这一门艺术，在于尽可能地掌握获得每一种信息的技巧。”
主旨：利用不同的阅读方法与技巧，与作者神交。
我的阅读经验：读了一些育儿教育类的书后，总结了与孩子的相处之道——“爱与尊重，规则与自由”
规则七：按照自己的理解，将作者的论述过程罗列出来，此步骤区别于第三点，第三点要求的是大的框架，而此点要求的是作者的论述说明过程。
Debbie思考：
Q7：今天本章节中，基础论述是什么？
A7：分析阅读的十一条规则。
规则八：找出作者回答自己问题的答案，无论推论是否严密精准，答案是否合理
Debbie思考：
Q8：《如何阅读一本书》的作者想要解决的问题是什么？
A8：一步一步教阅读者怎么去读书。
规则九：思考作者的论述过程和答案，依据自己的经验和知识，做出同意或不同意的判断
Debbie思考：
Q9：你对《如何阅读一本书》有何评价？
A9：就目前对此书的了解，认同作者的阅读方法。
规则十：理性对书籍作出阅读评价
Debbie思考：
Q10：你有对一本书“狂躁”辩驳的时候吗？怎么能做得更好？
A10：暂时没有。意见不同时，需要想想为什么别人会这么认为。这世界上，所有的存在都是有其意义的。
规则十一：尊重知识，评判前找到理论依据
Debbie思考：
Q10：怎么寻找反对的理论依据？
A10：通过更加权威的书籍 or 相对应专业的权威机构网站。
熊猫学院五期-75-西湖区-江南：
读书我觉得是一个拼图的过程，拿到一本书，先将结构打散，然后重新拼凑，这个过程就是观察、思考、总结的过程。
Part 3：
1/ 阅读实用型的书
实用型书籍特点：检查作者是否提出来合理的可执行的，并且效果可检验的方法。
Debbie思考：
Q1：阅读实用型书籍的方法是什么？
A1：读与做。书籍实用，它给了你指导的方法，需要你去践行。
2/ 阅读想象文学
阅读想象文学需避免：抗拒文学带来的影响力；找共识、主旨、论述。
Debbie思考：
Q2：为什么要阅读想象文学？
A2：就和为什么我们喜欢看电影和电视剧一样。虚构的情节有时候能给我们带来心理的愉悦感与满足感。感受情节，比感受文章的架构更为重要。还有就是能扩展思维，学习作者的脑洞为什么能如此地开！
3/ 阅读想象文学 — 小说
对于无法坚持读完正本小说的建议：快速并且全心全意地读。读到后面内容或许可以解决你前面的疑问。
Debbie思考：
Q3：如果有一本你读不下去的小说，你会怎么去读？
A3：分析为什么我要读这本小说？既然选择了，证明是有兴趣的。这种兴趣或许来自别人的推荐，或许来源于对书中某些章节的好奇。我会拿出好奇宝宝的性格去读这书。
例如，《百年孤独》这书，我为什么要去读它？因为大家说它很难啃？那它是否有它的好玩的地方？比如哪个人物干了什么。我可以追随这条线索跳跃性地去读。读着读着，我肯定会发现有些人物都是谁，不认识！往前再翻翻，看看。然后就这样，慢慢地整个故事就串起来了。
不过，我对《百年孤独》这书还是没兴趣。没兴趣的书我们为什么要去读？如果是为了培训阅读能力的倒是可以推荐，但是我们阅读，不就是为了快乐吗？我读它如果不快乐，我为什么还要和它共处呢？
4/ 阅读史诗和戏剧
对于阅读史诗的建议：主动、集中注意力地阅读。
对于阅读戏剧的建议：想象演出的实景。
Debbie思考：
Q4：为什么作者说一个认真的阅读计划不能缺少史诗？
A4：我觉得史诗对于中国人而言，就是我们的古诗吧。为什么古诗重要？因为九年义务教育里面包括啊！还记得那些年，一群小毛孩在教室里：鹅鹅鹅，曲项向天歌......
5/ 阅读抒情诗
规则一：一口气读完，不管懂不懂
规则二：重读一遍，并且大声读出来
Debbie思考：
Q5：怎么了解一首诗？
A5： 认同作者，一遍一遍地去读它。带上自己的生活阅历，每读一遍，都会多一番感悟。
来自同学们的感想
熊猫学院五期-91-西湖区1班- 才女：
不同的书，提炼可能是从单个词，一句话，一段话去总结，但是不一定是每一类书都是适合这个方法的。针对性学习，可能会更好。
熊猫学院五期-51-西湖区1班- 七七：
有些书我们这么读下去读是读了，但是很多情况也只是读了，吸收的不多，如果我们先想好自己要学习哪一个方面，然后针对性入手，这样读出来的效果会好很多。一样的书不同的人读不同的体会跟感受，一千个哈姆雷特就这样出现了。
熊猫学院五期-73-西湖区1班- 小苦Aimee：
不觉得繁杂晦涩的拦路虎有什么不好，这样我们后面读到好东西才会有惊喜，有一种别人没读独我独了的窃喜！这是那种一开始就抓住我的书给不了的快乐。确切的说应该是“还好我读了”的窃喜，别人没读不能当作参考系。
Part 4：
1/ 阅读历史书
阅读历史书的目的：明白真正发生过什么；分享这些历史对现在和未来的意义。
阅读历史书的要点：抱着怀疑的态度去读
熊猫学院五期-28-西湖区1班- 小班长：
对于历史书，我个人浅见，它属于故事类是对的。但是我觉得也应该当成小说去读，去思考，不要全信。
熊猫学院五期-74-西湖区1班- 饼干：
关于历史书籍，我喜欢看野史所以正儿八经的历史书好像除了小时候爹妈给我买的上下五千年，基本没碰过。
熊猫学院五期-62-西湖区1班- Debbie：
我觉得阅读历史书的意义在于了解事件的发生与结果之间的关系。历史书不同于小说，小说虚构的情节与因果关系未必能反映出真实事件的因果关系。
2/ 阅读传记与自传、新闻和文摘
传记与自传的阅读特点：属于历史书类型，但更像文学小说，需要保留更多的怀疑。
新闻的阅读特点：明确作者的身份，擦亮双眼读新闻。
文摘的阅读特点：尽力去理解文摘内容
熊猫学院五期-28-西湖区1班- 小班长：
新闻，需要多角度多积累，擦亮眼睛再看，屏蔽作者的主观引导。
熊猫学院五期-62-西湖区1班- Debbie：
传记与自传、新闻都属于主观性较强的文章，因此对我们的主动阅读要求更高。
3/ 阅读科学书与数学书
科学书与数学书的阅读特点：更主动与全神贯注地去阅读。阅读时可以做笔记帮助理解。
因为科学书与数学书的较难懂，可以选择阅读注入了更多文学色彩的科普类读物。
阅读科学书、数学书、现代科普书是提高理解和思考能力的最好方法之一。
熊猫学院五期-74-西湖区1班-饼干：
科普类的书籍其实很有必要去读一读，毕竟科普类的作家在很大程度上为我们已经迈出了前九十九步，我们只用再走这一步～所以如果推荐的话，我觉得科普类的书里我们可以从物种起源开始读起
熊猫学院五期-62-西湖区1班- Debbie：
读好、读懂科学书与数学书，需要极强的理解能力。这里也警示我们，关于孩子的教育问题，必须从语文抓起。逻辑能力需要有理解能力作为支持。
4/ 阅读哲学书
哲学书的阅读特点：学习如何为自己的观点辩护。
阅读哲学书的规则：积极主动地思考，像哲学家一样论证你的观点。
熊猫学院五期-62-西湖区1班-Debbie：
每个人都是哲学家，每个哲学家的观点也不一定是你所认同的。哲学是什么？你的哲学正每天指导着你的生活，并且体现在你的三观上。
文中提到《大问题》这本哲学书中，作者提出的问题，生命的意义在于什么？
我觉得生命的意义在于快乐，因为快乐，生命也就会变得有意义。那么，人会一辈子都快乐吗？当然不会，即使我爹是比尔盖茨。把不快乐变成快乐的能力，这就是哲学。
5/ 阅读社会科学
社会科学的阅读特点：主动阅读，思考作者的观点
阅读社会科学需要使用主题阅读的方法
熊猫学院五期-62-西湖区1班-Debbie：
使用主题阅读的方法，从各方面的书籍中获取相关信息来验证主题信息的正确性。
来自同学的感想
熊猫学院五期-74-西湖区1班-饼干：
今天的内容很干货，直接给了我们如何去读目前对于我们来说难以下手的书本的方法，也解析了这些书的构成方式和作者的写作出发点，会让我们在决定读一本看起来不那么好读的书之前在心里有个大致的预判。怎么读书，首先要懂自己读的是什么书，从写作者的角度和不同类型书的切入点来找到读书的主线~
Part 5：
1/ 主题阅读的准备阶段
主题阅读是对于一个特定问题，寻找大量的证据去分析它。
主题阅读的基础与难点：主题的确定
Debbie思考：
Q1：主题阅读的好处？
A1：通过更多数据观点来支撑某一主题，使主题变得更有说服力。对于读者，更能由某一主题的延伸阅读来获得多方面的思考。
2/ 主题阅读的步骤和要点
主题阅读的五个步骤
找到相关章节：重点在于与主题吻合的内容
运用自己的思考去构建你自己的术语体系
厘清需要解答的问题：这个主题是什么？为什么？怎么样？
界定和确认议题：厘清作者对主题的争议，确认我们要真正信息分析的议题
分析讨论：解答所有的议题。
主题阅读的两个要点：
保持客观立场：不预设立场地去阅读，才可以对所选书目的有用信息全面吸收。（参考方法：不断回头参阅原文）
有效使用主题工具书
Debbie思考：
Q2：主题阅读的重点的是什么？
A2：主动思考、客观评论、整合有用论点。
3/ 我们为什么要阅读？
变成更好的阅读者
提升阅读能力
让心智得到成长
对阅读书籍的建议：从你感兴趣的经典好书读起，可以反复地读。
Debbie思考：
Q3：我们为什么要阅读？
A3：阅读能使我们成为更好的自己。
4/ 阅读效果的检验
检验阅读效果的目的：
区分不同层次的阅读能力
考察信息获取和判断的能力
Debbie思考：
Q4：阅读检验重要吗？
A4：重要。阅读检验帮助我们了解自己对此书的理解程度与深化程度。
以上内容为Debbie在《熊猫书院》的学习笔记，
感谢《熊猫书院》对本书的摘要导读，
感谢《熊猫书院五期-西湖区1班》同学们的积极分享。