干货分享 幼儿英语从一字不会到流利对话

儿子从2016年5月开始上幼儿园，2017年8月幼儿园结束升入小学一年级。这一年多的时间，从一个字母都不会到能够流利的交流，简单的拼读，再慢慢转入读写，这是一个完整的英语学习的过程，和我们以前初中开始的学习确实有一些不同。记录下来给自己一个总结，也给大家一个参考。

                                                             第一阶段  吸收期

从2016年5月到10月是英语吸收期。初来马来西亚我们选择了一所全英文的国际幼儿园。当时抱着这样的想法，既然因为工作必须出来，那就让孩子在这边学习几年英文，高出来的费用就权当在国内报了一个英文补习班。爷爷奶奶很担心，小孩子会不会因为听不懂不适应啊？但之前来的同事都说不用担心，小朋友适应能力很强，不出几个月就会了。于是我们也放心地将他送到学校。

刚进入班级时，班里有一位会中文的老师，会帮他做一些引导，但不会直接与他说中文只是在他不明白的时候做简单的翻译。我不知道他是怎么渡过的最初的时间，估计是靠老师的指示和身体语言半猜半蒙吧。有一次我问他，你们幼儿园的老师会骂人吗？他想了想，会啊！那她们骂什么呢？不知道，我听不懂他们骂什么！英语听不懂，但看表情和身体语言是能够明白老师的意思的。

这个阶段，他回家从来不说英语。我们故意和他说英语或者专门挑英文绘本来读的时候，他表现出排斥的情绪。我想这应该是在适应期吧，虽然心里暗暗有些焦急但没有表现出来，也没有过多地干涉。只是在电视上专门购买了动画片频道，每天我做晚饭的时候，他就会看30分钟动画片。也是全英语的小孩子一点也不排斥，因为有趣不懂的地方看图像就明白了。这是英语输入一个好的方法，特别在没有英语环境的时候，看动画片磨耳朵是所有小朋友都不会排斥的方式。最重要的一点，英文版的动画片从开始就不要给他看中文翻译版的。

而且英语的动画片真的比国内的光头强要好太多。以前每次吃饭时要看熊大熊二我都很焦躁了。英语的动画片大多是关于冒险的，家庭的，团队的。《Dora》《Blaze and monster machine》《Paw Patrol》是他经常看的。

这个阶段后来我总结，他就是在吸收。就像我们小时候学说话一样，听到的东西都储存在我们的大脑里，经过一段时间的积累再加工才会慢慢输出。没有这个积累的过程，就像我们初中开始学英语就是先从ABC开始就是是字母拼凑，单词的拼凑，语法的拼凑，当然会很生硬了。学得好的同学，都是听得更多练得更多的。

孩子学英语开始就是不断的磨耳朵，找很多适合小朋友的资源让他不断地听慢慢地接受和适应新的语言。英语启蒙歌曲和动画片都是不错的资源。

                                                                 第二阶段   适应期

开始慢慢地接受英语了，老师说他能够说一些英语单词和简短的句子了。之前没有施加任何压力，也没有在家教过英语，就怕会反感英语。现在既然适应了，那么就开始正式的学习吧，于是从认识字母开始，但也许是我方法不对，自己教起来总是感觉很枯燥吃力，也许和父母太熟悉没那么乖乖听话。于是想着术业有专攻送去旁边的英语学习中心终于是将字母学会了。

这放在以前肯定会想，连字母都不会怎么能学英语呢。就像我们学中文一样，一个中文字不认识，但三岁时已经能流利地表达自己的意思了。所以会不会字母更多是关乎读写，丝毫不影响听说。只要能经常听到，就慢慢会用起来。在马来西亚，很多华人会流利地说普通话和闽南语，但完全看不懂汉字。这是因为父母在家都说中文，耳濡目染地就会讲了，但学校并不教授读写，也就只会说不会看。

比如问“What's your name?”听多了就知道这是问你叫什么名字了，而不需要像我们小时那样，要将每个单词的意思搞清楚，再配上语法，去理解这个句子的意思。而且这种一一对应的翻译有时根本行不通，不同语言的语法千差万别。所以学英语一开始根本不需要学语法，那样反而将事情搞复杂了。

想想我们那时学英语是叫考试英语，完全和学语言的过程背道而驰。所有语言的学习，都是由听说到读写。而我们为了考试，是由读写开始。这也是为什么我们绝大部分的人学了十几年英语却仍然不能流利地表达。那是因为我们脑子里装的只是一个一个的单词，每每想表达的时候，就是想的如何将他们一个一个的拼起来组成一个句子，而这种拼凑多半都是中文式的，当然无法地道了。

所以现在小孩子学英语更容易，因为现在家长都很重视英语的学习。从出生开始他们会有很多年不用考试放心去听去吸收的过程。这样的过程完全符合语言学习由听到说再到读和写的过程，需要的只是父母找到更多的资源，创造更多的机会让他们接触。优秀的英文动画片，牛津阅读树点读系列等等都是非常不错的启蒙材料。

                                                           第三阶段  听说-读写

普遍采用是自然拼读法。孩子接触时间不久，也容整理整理再细细道来。和大家一起共同讨论沟通。 幼儿英语早教 幼儿英语案例 幼儿英语启蒙 牛津阅读树

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