每个人都是个矛盾体

这几乎是不需要证明的，先不要说有优点的人一定会有缺点了，其实就优点本身，也可以找出不足，这就像缺点也可以产生有价值的地方，一切都是辩证统一的。

有一句话叫作情人眼中出西施，就特别贴切的可以说明这个道理，如果是带有感情色彩的看事物，很多时候和真实情况有很大的差别，但是那也许更能改变事物的走势。

这些道理在教育上有一个期待效应，就是在我们对有的孩子只放大优点，或者是更加积极的看带孩子的缺点，都能够产生非常巨大的暗示和影响。

比如说教师对有些学生的偏爱吧，莫名其妙的喜欢，其实是经常发生的，对于那些目前来说还不是最好，但是在老师的心目中，有很大培养价值的那些人，教育者的态度非常神奇。

有一个说法是你希望他怎么样，她也许就会怎么样，这似乎有点说你行你就行不行也行了，不过生活中这样的例子屡见不鲜。

有一个学生上个学期学校准备开除的，我也是很偶然的感觉他很有管理头脑，可以那个时候我还不是班主任，并没有办法对他的潜能进行挖掘。

昨天他的家长说，幸好他撑到了这个学期，原本是准备退学回家的，结果不知道为什么，就想要再看一看了，于是我们有了这样的机会。

我马上提拔他为班干部，接着就是他两个月来的突飞猛进，很多人都觉得像是换了一个人一样，在日常表现和学习知识上，他的变化有目共睹。

当然了，我想说的不是这些，就在昨天他违反学校纪律，玩手机和打同学，而我当时又刚好不在学校，就像他前段时间的表现都是假的，这才是大家印象中的他。

幸好我一直都有做长期努力的准备，对于他的反复我做好了足够的接纳，我说我知道他没有办法完全改变自己，不过他的进步确实来之不易，而上个学期那些糟糕的体验，如果再次出现的话，将是特别让老师失望的事情。

于是他的家长说了上面那些话，也对他这段时间的进步充满了期待，原来一直希望能够混到毕业就行了，没想到一个华丽的转身，竟然是一日千里的进步。

这是特别出乎大家意料的，就像昨天他的旧病复发出乎许多人的意料一样，这应该就是人的综合性和多面性，每个方面都是真实的，只是要看我们希望他变成什么样子。

假如像帮助他成长就要多看到有希望的方面，然后用足够的努力不断地放大，最后争取成为这些孩子的崭新起点，以帮助孩子改头换面脱胎换骨。

在一个集体中我感觉这样的积极态度更为重要，他不仅在影响学生的成长，也在决定教育者的职业幸福体验，能不能给自己的生活换一个样子，完全就在于我们是如何来解读自己的生活的。

似乎可以用态度决定未来，作为这篇文字的结尾了，一个悲观的人他的世界是没有希望的，而一个积极的人，他的世界将无所不能。