【按】盐城市学科带头人、新教育星火教师张丽老师与育才中学初二15班的孩子合作学习苏轼的《东栏梨花》。
东栏梨花
苏轼
梨花淡白柳深青，
柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，
人生看得几清明。
张老师诗意的教学语言，引导学生与文本与诗人与自己对话，课堂从容大气，充满诗意的美。最后一个环节是这样的：
【寄语传情】以“懂你——写给东坡”为题，写一段话，诗意表达你对诗人的理解和劝慰。
【同韵和诗】以“东栏梨花”为题，创作一首五言或七言绝句，表达清明豁达之情。
可选择下面韵表中的三个字，作为诗歌第一二四句的韵脚。
［十七庚］韵表选字
风、鸣、逢、蒙、晴、萦、行、情、清 青、城、明懂你——写给东坡（20篇）
于是课堂上有了下面的文字。
1.
我知道，你经历了失去亲人的痛苦，官场生活的勾心斗角，壮志难酬的苦闷。有时，有些事情就如那东栏的梨花一样，终会与众不同。是的，它在眺望，盼望着有一天，自己能被发现——看，它不是被你发现了吗？你要知道，当一切都失去的时候，未来还在。
（杨光）
2.
亲人走了，有些忧愁；
那栏边的梨花，那样的淡白。
那些年经历的风雨，寄托在那梨花里；
又是一年清明，
惆怅地抬头，
望着天雨。
（未署名）
3.
从初入仕途的意气风发到发配外地的凄凉愁苦，从母亲、妻子到父亲的去世，命运给予了你太多太多的不公，你是新旧两党相争的不容之人，但你却能在荒远的任所，一心清明，与梨花相伴，无常的世事中，你，就是那傲然挺立的一株雪。
（黄圣杰）
4.
东坡，你的诗是那样的豁达唯美，你凝望着眼前这株梨花，恍然若失，内心的伤楚无人倾诉。我知道，这悲痛中有对亲人的思念，有怀才不遇的失落——但这些又有什么关系！像那梨花一样活着吧，洁白高雅，自有你的风采！
（倪铭蔚）
5.
东坡，
我懂你，
懂你与至亲别离之痛。
夜夜无眠，
长久相思；
东坡，
我懂你，
懂你仕途失意之痛，
壮志未酬，
才华难展。
（刘彦彤）
6.
东坡啊，莫难过！你的思念已寄给故去的亲人，他们从未走远，永远都在。你的忧伤与愧疚，我都懂！你淡泊，就像那梨花一样，洁白如雪！不要为眼前的挫折而担忧，明天的天空，依然清朗！
（曹庄琴）
7.
千年之后，我从你的诗里读懂了你的惆怅，旷达如你，也有忘不了的事，放不下的人。东栏那孤独的一株梨花，正如你一样，身处纷扰尘世，却已厌倦了争名于朝争利于世的生活！
（刘赟）
8.
东坡啊，你可知道，即使整个世界都不属于你，你的心中仍然要有诗和远方。研墨、挥毫，又何尝不是一种别样的排遣？我知道，你反对王安石的新法，又不完全赞同司马光的旧法，你只要偏向任何一方，都可以换来世人艳羡的荣禄名利，可你没有，你的心胸，惟有那一株清明的梨花，与天地日月，可鉴。
（张泰然）
9.
一个个生离死别接踵而至，你看淡了，情却愈来愈深，惆怅——你的一生怎会如此坎坷！我知道，你正当年壮时，就已像阅尽世间沧桑的老学者，看透了俗世红尘。问君能有几多愁，恰似那一江春水向东流啊，向东流！
（李好）
10.
你是秉性难改的乐天派，如今却苦于满腹经纶，无地施展；你是黎民百姓的好朋友，如今却无法解决他们的温饱问题；你是生性诙谐爱开玩笑的人，如今却只得忍受思念亲人的苦楚……东坡，我懂得你向往那随缘自适的生活，你向往人生的豁达乐观，那就抛去烦恼勇敢地去做吧——去择一处世外桃源，去赏那春光美景，去享受属于自己的世界吧！ （单凯越）
11.
东坡啊！你正直开朗，追求隐居生活。你曾说过“吾上可陪玉皇大帝，下可以卑田院乞儿，眼前见天下无一个不好人！”你不在意名利，即便官场失意，你也能随缘自适，可你却为百姓多次上书，你的一生光明磊落，正如林语堂对你的评价“不忮不求，随时随地吟诗作赋，批评臧否，至于会不会惹祸上身，一概置之度外”。我明白你对亲人亡故的痛苦，也明白你的清正，你只需要做好你自己便好，走自己的路，让别人说去吧!
（张雅丽）
12.
懂你，满腔知识却无处施展的苦闷；懂你，报国无门的惆怅；懂你，对已故亲人的思念；懂你……但这一切已成过去，向前看，想想自己的美好明天。只要有了乐观的心态，一切都会有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。
（瞿可儿）
13.
你一生坎坷，却从未抱怨命运不公。亲人相继离世，你十分伤心，却又为此振作，写下许多感人作品。你的乐观，让我们铭记；你的精神，印在我心；你的作品，感动世人。是的，我们应该向你致敬，学习你乐观的精神，学习你那触动人心的文笔。读万卷书，行万里路。向你致敬！
（季可欣）
14.
亲人的离去，百姓的悲苦，国势的纷乱，无不是你惆怅与无奈的理由。你惆怅自己明明满腹经纶，可前途却是一片黯淡；你无奈自己本是官员，却无法解救黎民的饥荒。本愿像那一株梨花淡泊名利，奈何奈何，世道的黑暗，社会的腐败，新派旧派的纷争，那个“清明”恐怕永远无法看透，永远无法琢磨。莫伤莫伤，做自己便好，做好自己便好，随缘自适，豁达开朗，这，便是一生的幸福！
（张天焱）
15.
没有什么是举不起来的，也有什么是放不下的，人生再苦再忧也有趣味；没有什么是最称心的，也没有什么是最不称意的。人生，毕竟还是有许多美好。金钱与名利并不重要，有乐趣，有情味，最重要。
（戴牧芳）
16.
东坡啊，家人的离去，社会的纷乱，迫使你四处奔波，你的内心早已澎湃。你偶然看见这棵梨树，想起了自己，感慨万千。你借梨树抒发自己对家人的思念，对当时社会纷争的厌弃。在他人看来，这不过只是一棵平凡的梨树，可你，把它视为自己的知音，你和它，一样的清明！
（季雕）
17.
在柳絮飞舞的时候，你惆怅地望着那东栏下如雪的梨花，感伤这美好春光的易逝，心中勾起多少你对逝去亲人的思念！你渴望为朝廷效力，但却报国无门，我懂你此时的悲伤。我知道你早已将这世间的一切，看得就像这梨花一样清澈透明。懂你，东坡！
（许诚粲）
18.
东坡啊，虽然你挚爱的亲人离你远去了，不免会悲伤，我懂。莫把此放心头，他们的灵与魂，将永不覆没，照耀你的一生！你的情与思，将永远铭刻在大家的记忆里！我知道，你是一位秉性难改的乐天派，屡遭迫害，仕途坎坷，都改变不了你的随缘自适。你就像东栏的一株梨花，洁白高雅，清明——我们精神之最高境界！
（曹煜）
19.
东坡，我懂你往昔的豪迈为何化作点点惆怅。又是清明雨上，你在梨花树下彷徨，寻不到你亲人的天堂，百姓的疾苦恨不能遗忘，如今时局动荡，你早已看透却无奈难以改变……我知道，你放得下荣华富贵，放不下的是深深的家国情，沉沉的牵挂，和内心梨花般的清明。
（杨佳豪）
20.
你是一个看破红尘并且一生坎坷的人，我懂你逝去妻子的伤痛，“纵使相逢应不识”，道不尽你的相思之痛！你是一个懂得生活的人，题西林壁，苏湖春晓，东坡肉，无人不晓，寺庙里，你与和尚斗智对联，何其不同凡响！正所谓那句“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，是什么让你成为了人人皆知的豪杰？是你坚强的意志，斗智斗勇的胆识，你那豁达面对生活的人生态度，深深感染了我！
（陈宦杭）
俞费轩：懂你——写给苏东坡。我知道，你想看清世间的空明，但无奈，官府蒙住了你的眼，我知道，你想若似那棵梨花树，伫立于世俗之间，看清世间的空灵。
和苏轼东栏梨花（21首）
1.
和苏轼东栏梨花
陶纪洋
似是风有情，
何处花香萦？
不枉此独行，
看得东栏晴。
2.
和苏轼东栏梨花
张王佳怡
柳絮飞扬百千萦，
乱花丛中忽相逢。
谁道东栏梨花孤？
我情我心是清明。
3.
和苏轼东栏梨花
未署名
惊喜雨转晴，
花间恰相逢。
惆怅烟消散，
人生几清明。
4.
和苏轼东栏梨花
张艺
梨淡柳深雨清濛，
东栏沉醉立春风。
枝头梨香心头萦，
未知下有行人行。
5.
和苏轼东栏梨花
倪天
柳絮纷飞思萦萦，
梨花淡白惜我情。
若须晴日金凤鸣，
不惧骤雨家燕惊。
昨日东风又骤雨，
明日风徐天复晴，
此生此世心清明。
6.
和苏轼东栏梨花
俞越
暮春残梨立于风，
独是一株无人临。
惆怅寄予漫天云，
却看人生多清明。
7.
和苏轼东栏梨花
徐俭
梨花淡白倚微风，
阴阳两隔何时逢？
惆怅孤途马嘶鸣，
一片冰心自清明。
8.
和苏轼东栏梨花
朱陈熠
满城花香心扉萦，
世人行尽野人行。
满城柳絮因风起，
东栏梨花最清明。
9.
和苏轼东栏梨花
陈丁骁
春深日日晴，
花香满城萦。
东栏一株雪，
此花最清明。
10.
和苏轼东栏梨花
曹乾舟
东栏篱下巧相逢，
细雨如烟雾蒙蒙。
怅望栏边一株雪，
人生能得几日晴？
11.
和苏轼东栏梨花
吴杨彬
忽闻翠鸟鸣，
淡花清香萦。
何须空怅惘，
转眼见天晴。
12.
和苏轼东栏梨花
瞿锐
梨花飘香梦萦萦，
举头闻听黄鹂鸣。
忽望栏边一株雪，
柳絮纷飞满天晴。
13.
和苏轼东栏梨花
陈宦杭
忽觉窗下袭凉风，
苦嫌春意无处逢。
目光徘徊东栏外，
一株浓雪能倾城。
14.
和苏轼东栏梨花
樊响
柳絮朵朵枝上萦，
伫倚东栏雾里蒙。
满腔愁绪转瞬逝，
看得梨花又满城。
15.
和苏轼东栏梨花
陈梦真
灰烟雨蒙蒙，
亲人何处逢？
待到风晴日，
我自踏清风！
16.
和苏轼东栏梨花
俞费轩
已知官路雨濛蒙，
不遇伯乐东栏逢。
能与梨花望清明，
看得明日天已晴。
17.
和苏轼东栏梨花
王心雨
鸟鸣过日天依晴，
乐思佳野聆徐风。
清风两袖苦已尽，
忘却尘世了清明。
18.
和苏轼东栏梨花
曹昕怡
梨花淡白柳声清，
自道人间难理情。
何必惆怅一株雪，
雨过天青亦放晴。
19.和苏轼东栏梨花
颜天宇
花落悠悠迎面风，
梨花落下孤鹜鸣。
东栏独有一枝雪，
人生一世遍是情。
20．
和苏轼东栏梨花
徐淑文
遥望孤城烟雨蒙，
满腹经纶无处鸣。
何物能解心中愁？
唯有东栏雪清明。
21.
和苏轼东栏梨花
顾浩
东栏梨下望絮萦，
柳树林中闻鸟鸣。
低头乍恐声消逝，
举头更见天清明。
【丁卫军工作室联系导师、江苏省特级教师、江苏省名教师曹津源先生听完课，看到孩子们的文字，给予孩子们极大的鼓励】
小丁，你的学生写的致信和短诗，真的很好。鼓励学生：不要认为中考作文“诗歌除外”就无视写诗，如果你能自然地将你的小诗积累融入考场记叙类文章，虽然稚嫩些，但阅卷老师肯定会刮目相看。鼓励学生坚持观察，用心感悟。我在去年四季观察一株墙缝间成长的藿香，写了《四致藿香》，今春又发现新景，又写《五致藿香》，与你的学生分享。[微笑]
春节后不久，无意间看到墙根之藿香，虽历寒冬枝叶枯瘦，却籽粒落墙缝间，绽放嫩叶数片。感其生命力之顽强，即兴而咏。
五致藿香
风雪一冬割如刀，
枯衰是形心却高。
嫩叶护根两三片，
一缕暖风漾绿潮。
