陪孩子走过初中三年___构筑爱的边界！

保持有克制的爱，是对孩子最大的恩惠！

本书分为四个部分：生活篇、学习篇、关系篇、青春篇片。今天拆解生活篇。

今天Step1.精彩摘录：生活是最牛的教材，学习的第一目的是解决生活中的问题，也许还怎么还从各种体验中了解到，没有知识许多生活问题便无法解决，从而变得勤奋好学。

抄原文 or 复述原文（100字左右）

教育孩子要讲究授人以鱼，不如授人以渔。琢磨出好的学习方法，提高孩子学习能力，比教给孩子知识对他的成长更有利。

在我看来，阅读对一个人来说不是可有可无的事情，而应该是一门功课，这门功课可以无关考试，却能滋养生命去贯穿一生。

好习惯好人生，在孩子学习阶段这句话是否可以变通成好习惯好成绩呢？事实证明，那些学习成绩突出的孩子都有一个良好的学习习惯。

Step2.我的思考*

描述与上述内容相关的看法、体验、感受（400字以上）其实，我们作为家长都知道，要授人以鱼，不如授人以渔。在学习的过程中，我们总是嫌孩子慢，总怕孩子做不好，常常以自己的标准去评判孩子做的对与否，没有换位考虑，也没有从孩子的内心去考虑孩子的真正的感受和需求？甚至更多的就是包办代替，所以，造就现在孩子有很多问题，出现问题或是麻烦就推卸责任，这是妈妈干的，这是爸爸干的……。不愿意自己去承担责任。这是很恐怖的一个现象！也是让我很焦虑的一个问题。

就比如我想让孩子做早饭，他没有做任何功课，就答应了。孩子的积极主动态度挺让我挺感动。等我觉得不对劲，到了厨房才发现，火还没打着，30个元宵已经全下锅了。虽然，最后是在我的指导下完成了早餐的制作。一个9岁的孩子竟然不知道只有水开了，才可以下元宵。这是什么原因造成的？这么基本的生活常识竟然都不知道？让我深思！

通过这件事，改变了我的一些做法。现在，我做饭的时候，就会有意识的去教他，米饭怎么蒸？面怎么下？炒饭怎么做才更好吃？或是猜猜我是如何做的？讲述流程，或是这么美味的菜品我都用了哪些食材等等。我认为做饭是一个人必须掌握的一门生存技能，会做饭的孩子到哪里都会招人喜欢，至少不至于饿着自己吧！

这段内容让你联想到什么？我就在想，每天我们在家这样潜移默化的影响，这个孩子的做饭技能不会差到哪里去。今后一定是个小吃货，因为孩子爸爸也特爱做饭，而且饭也做的超级棒！

Step3.我的行动（选填）每周让孩子尝试做一次或是参与一次做饭，不论好坏，只要求参与。烧开水，收拾碗筷，剥葱姜蒜，切菜或是炒菜、下面等。只有参与了，体验了，他才能不断的总结和积累经验。

写明上述启示将如何运用到自己的生活或工作上（100字以上）说到这里，让我想到小时候我的做饭经历，妈妈总是放手让我去做饭，可是我不会呀，我就学着妈妈的样子，摘菜，洗菜，炒菜，下面。刚开始，做出的饭实在太难吃了。可是妈妈从来没有责怪过我。还说：宝贝，太棒了，妈妈的好女儿，你真的太能干了。有的时候，菜会炒咸，妈妈说，没关系，闲了少吃点。有时面会下的很稠，妈妈说：没关系，稠了添点水。总之妈妈一直在鼓励着，赞美我、肯定我。让我越来越喜欢做饭，觉得做饭是一件非常开心和快乐的事情。直到现在，每次看到一家人吃我做的饭菜，我的内心都是喜悦的，开心的！所以，我现在特别爱研究美食。我会持续走在研究美食的道路上的，而且，我发现自己非常有创新能力，在外面吃到一道新菜，回到家总有去制作它的愿望和冲动！

（如果阅读的书籍不是实用类的，第3步可以不做，但尽量还是提倡把三步都完成，这样才能做好“从知到行”的基础）