「RIA学习力」《思考，快与慢》第1天——RIA 0366丁丽

拆页一  系统1和系统2

来自第一章《一张愤怒的脸和一道乘法题》

P5

系统1的运行是无意识且快速的，不怎么费脑力，没有感觉，完全处于自主控制状态。

系统2将注意力转移到需要费脑力的大脑活动上来，例如复杂的运算。系统2的运行通常与行为、选择和专注等主观体验相关联。

系统1和系统2的定义广泛应用于心理学领域，但我在本书中所作的阐释更加深入，读者可将此书视为有两个人物的心理剧。

我们在审视自己时，往往更容易采用系统2，认为自己头脑清醒，富有逻辑，抱有信仰，善作抉择，能够决定自己想要什么和该做些什么。尽管系统2的运行体现在行动中，但自主运行的系统1才是本书的重点。我将系统1描述成自主而初始的印象和感觉，这种印象和感觉是系统2中明确信念的主要来源，也是经过深思熟虑后作出抉择的主要依据。系统1的自主运作诱发了极其复杂的理念模式，但只有相对缓慢的系统2才能按部就班地构建想法。

「A1，激活经验」

请描述你经历过的让你印象特别深刻的系统1（快思考）和系统2（慢思考）。请分别用一个实例。

                                        美女三人组的早餐日常

       作为忙碌的班主任，我们三个人总是在早早到校查完班之后再抽时间去校外吃早餐。出校门东边两百米、马路对面和西边一百米左右分别有一家面馆，味道环境都还过得去。不过从今年开学第一天开始，咱们一起吃早餐的三个人就非常有默契地一起走向校门口马路对面的面馆，分别点一碗热干面、原汤面和一碗热干米粉。只要在上班的日子，每天如此。大家根本不商量去哪里吃、吃什么，就这么愉快地走到马路对面去，付钱，吃面，回办公室。在这个作出决定的过程中，我们的大脑开启的是系统1（快思考），不假思索，不做抉择。
         可是突然有一天，当我们依旧走到对面去，却发现那家面馆门口贴着几个大字：“家中有事，今日休息”。怎么办？我们仨站在紧缩的大门口你看看我，我看看你。去东边的还是去西边的？这时候我们不得不调用自己的系统2开启慢思考：东边的远一点，西边的人多一些，选哪边？一番权衡之后我们去了西边的面馆。
        从那以后，每天早上八点，你会看到三个美女班主任出校门，毫不犹豫，右转往西边的面馆径直走去……

补充内容，请看视频

视频: 传球（看不见的大猩猩）-原创-高清正版视频在线观看–爱奇艺https://www.iqiyi.com/w_19rz8zyy1t.html

看完视频后，点击下面链接，寻找关于这个视频的新任务（注意一定在看完视频后再点击）

https://www.jianshu.com/p/06b72dd5d15b

        第一次完全没有看见大猩猩，只专注数传球的数量，偶尔分神困惑一下标题里为啥有“看不见的大猩猩”：关大猩猩什么事？

        第二次看时发现居然有大猩猩，第一反应是这个视频跟刚才的不一样！！我到底是有多专注啊！

拆页二

来自第一章《一张愤怒的脸和一道乘法题》

P8

系统1遇到麻烦，系统2会出面解决

本书紧扣两个系统相互作用这一主题，其内容与结构简洁明了。在书中我将指出，当我们醒着时，系统1和系统2都处于活跃状态。系统1是自主运行，而系统2则通常处于不费力的放松状态，运行时只有部分能力参与。系统1不断为系统2提供印象、直觉、意向和感觉等信息。如果系统2接收了这些信息，则会将印象、直觉等转变为信念，将冲动转化为自主行为。通常情况下，一切都会顺利进行，系统2会稍微调整或是毫无保留地接受系统1的建议。因此，你一般会相信自己的最初印象，并依自己的想法行动。通常情况下，这样也挺好的。

当系统1的运行遇到阻碍时，便会向系统2寻求支持，请求系统2给出更为详细和明确的处理方式来解决当前问题。系统2在系统1无法提供问题答案时，就会被激活，这好比你碰到了“17×24”这样的乘法题，系统1无法给出答案，系统2便被激活来解决问题。当你遇到令人吃惊的事情时，同样会感到自己有意识的那部分注意力会瞬间激增。另外，在系统1所设定的世界里，电灯不会跳，猫不会像狗一样汪汪叫，“猩猩”也不会穿过篮球场。如若事物违反了系统1所设定的关于世界的模式，系统2同样会被激活。

“猩猩”的实验表明，想要察觉到令人惊讶的刺激物，就要对其予以关注。然后，那种惊讶会激发并引导你的注意力：你会将目光集中在令你膛目的对象身上，并在记忆中搜寻此事令人惊讶的原因。系统2还会起到持续监督你自身行为的作用—有了它，你在生气时也能保持应有的礼节；有了它，你在夜晚开车时也能保持警惕当你就要犯错时，系统2就会受到刺激，加速运作。回想一下，在冒犯别人的话即将脱口而出时，想把话咽回去是多么困难。总的来说，你(或你的系统2)所想所做的大多数事情都是由系统1引起的，但当事情变得困难时，系统2便会接手难题，系统2出马，所有事情都会迎刃而解。

系统1和系统2的分工是非常高效的：代价最小，效果最好。通常情况下，这种分工很有效，因为系统1很善于完成自己的本职工作：它在熟悉情境中采取的模式是精确的，所作出的短期预测是准确的，遇到挑战时做出的第一反应也是迅速且基本恰当的。然而，系统1存在成见，在很多特定的情况下，这一系统易犯系统性错误。你会发现这个系统有时候会将原本较难的问题作简单化处理，对于逻辑学和统计学问题，它几乎一无所知。系统1还有一个更大的局限，即我们无法关闭它。如果看到屏幕上显示一个你认识的单词，你就能读出这个词—除非你的心思完全不在它上面。

「I，重述知识」

“系统1遇到麻烦，系统2会出面解决”，请根据拆页中的内容绘制一张图来解释这句话，比如流程图，漏斗图或者其他你喜欢的方式。

「A1，激活经验」

端午节假期中，你经历过的一个例子，例子中包含系统1和系统2  。请写出当时发生了什么困难的事情，让你从系统1进入了系统2。

                           爱捣乱的金属检测仪

          今年端午和高考完美地契合，所以我用高考监考的方式来纪念先贤，听起来是不是很有意义？尽管我内心是不愿意的，因为这意味着我要连续上班两周没有休息机会。可是高考就是指挥棒，不仅指挥我的工作内容，也指挥我的工作时间。
         7号早上8：20，我作为乙监考员站在考场门口，手拿金属探测仪——就是大家进火车站飞机场等地时安检工作人员手持的那个仪器——检查考生是否藏了手机等可用于作弊的金属物品。“抬左脚，换右脚，好，抬起胳膊，好，放下双手，转身，好，进去……”我机械地对每一个考生重复这些指令，手中的探测仪随之扫过考生的整个身体。
        大概在检查到第10个考生时，探测仪突然响了，尖锐的滴滴声让考生一阵紧张，赶紧掏口袋掀衣服像我证明自己什么金属物品都没带；我也很紧张，因为如果真的有违规物品而我没检查出来，这个问题很严重啊！幸好这位考生是个女孩子，我简单安抚她的情绪后，就开始细细查看她的口袋、衣袖和鞋子——确实没有任何金属物品。可是检测仪扫过去，滴滴声再次响起，这是什么情况？是我检查不够仔细，还是对方藏得太隐蔽？再查一遍，仍然一无所获。难道是检测仪坏了？我拿检测仪往我自己身上扫过，没有滴滴声。
        这是什么情况？那个女孩子不断解释自己啥都没带：本来就在高考这样紧张的时刻，还被一次次检查和怀疑，她简直快要快哭出来了。怎么办？我想了一想，劝女孩站在一边休息一下，喝口水上个厕所调整一下再来进行检查。
         于是我开始检查下一位考生，又有滴滴声，仔细检查，仍然没有金属物品；再下一位，依旧如此循环。连续三次之后，我满头大汗，考生排着长队开始急躁。怎么办？仔细想一想在检查过程中，我自信已经足够仔细没有遗漏了，所以，只能是金属检测仪的问题。于是果断呼喊楼层管理员，要求更换检测仪。换过的检测仪比起前一个乖多啦，该响才响，不该响就很安静。一场风波就此结束。