第二部分 天才和疯子的一线之隔
此部分由3篇文章组成，主题是解读《俭者：释放“少”的潜能，取得“多”的成就》，以及与本书主题相关的文章或书籍
《俭者》
追逐者的绝境——过分追求“多”的困境。
1、简单道理。尽可能利用现有资源来发展
2、追逐者。追逐心态的三个来源1攀比2办成更多的事需要更多的资源3想要“更多”。
3、买买买。雅虎在CEO梅耶尔带领下分拆退市和pets.com被清算资产的案例。互联网创业公司动力学：拥有更多资源=获得更好的结果，作者认为应该是：更好地利用资源=获得更好的结果。
正反馈游戏：短期内，追逐的越多，拥有的就越多，导致想追逐的更多。但是这个游戏不可持续，或者把可汲取的资源耗光，或者把自己的精力和希望耗尽。
如何判断该全力争取还是保存力量？1游戏是否可持续2追逐的前提，实力的需要还是满足自己的心理需求？
有差别的人类劳动——“创造”的价值
1、价值和价值。“无差别”的劳动是投入和产出正相关，“有差别”的劳动是投入一定，但产出倍增。创造性的利用现有资源。
2、俭省者思维。相较于“稀缺”思维是一种积极的思维，更关注自己现有的资源，主动地利用现有资源。三个好处1关注长远目标2攀比心较弱，不会陷入追逐者绝境3尽可能利用现有资源。
3、受限制条件下的创造。人为设限有时候可能更有利于激发创新。
俭省者思维：主动给自己设定一些限制，专注于已有的资源开发新的用途，从而避免陷入一味求多的追逐者绝境。
从刻意练习到功夫在诗外——培养广泛兴趣，打破固定思维
1、外行的洞见。“锚定效应”：人对事物的判断会受到事先相似或相关事物的影响。复杂问题需要用到更多个专业的知识。
2、什么时候“练习”最有用。研究结论1有严格固定规则的领域，练习的作用最大环境局面越是可控和可预测，练习的作用越大。
3、21世纪什么人才最贵。多面手。
刻意练习的关键是方法，不是时间。
培养广泛的兴趣，把知识本身当成回报。
窈窕淑女效应——你最终会成为你所期望的那个人
1、你当她是什么人.“窈窕淑女效应”：你当她是什么人，她最后就真的是什么人。
2、自证预言。美国小学的案例：把学生分成三组-天赋组、中等组、低于平均水平组。事实上是随机分组。但是8个月以后，天赋组的成绩提高了16.5分。老师在教育中更多的给予挑战和鼓励。
自证预言：你“预言”局面会如何，你就按照这个想法去做，局面真的就会如何。
3、你和你对你的预期。叙事自我：时刻给自己讲一个未来自己的故事，最后就会成为这样的人。
《天才和疯子的一线之隔》
认知抑制：一种本能，忽略接收到的大量信息，把注意力集中到需要关注的部分。
认知抑制解除：解除认知抑制的本能，注意到一般人忽略的信息，并从中发现东西。
智能：对想法的选择和加工处理。
一个人在青少年时代的生存环境有较强的多样性，就能获得更好的创造性，同时又能保持理性。
多样性：各种复杂的精力，比如不同文化，不同语言等等。
创造力=大胆尝试新想法*智能
接触多样性的环境，培养自己的敏感度。
《用进化论修心养性》
本文可以认为是独立的，关于《自下而上》一书的解读。
演化论思维：一切都是自己碰运气和奋斗的结果。
1、世界观：演化没有目的。演化没有方向，环境没有目的，
2、社会观：好东西没有设计。道法自然，人的精神文明和物质文明是自发形成和演化的结果。
3、价值观：自发演化的东西往往比设计出来的东西好。创新是自下而上、自发演化的结果。市场同样是。
演化的特点：1、可继承。即好的会得到奖赏，获得更多的繁育机会，生育很多后代，更容易流传。
2、两个好东西之间，通过异性繁殖产生强强结合的后代。
（这两个特点是以人类打比方的方式行文的，切不可仅理解字面意思）
4、人生观：符合天道。演化的人生观，使人更理性，更智慧，更谦虚。
演化观的人生最值得干三件事：1传宗接代，包括文化、思想的传承。2交流，不同文化、不同思维之间的结合。3创新。大胆地实践自己的新想法。
启示：
1、减少自己的外在追逐，更多的关注自己，关注当下（这方面佛学更有指导效果）
2、关注自己现有的资源，充分发挥资源的价值,表面的和内在的。在发挥资源内在价值的同时，可以更多的将已有资源之间建立联系，以应对以后的复杂局面。
3、培养广泛的兴趣，寻找各种兴趣之间的联系，打破固定思维。培养兴趣中寻找各种兴趣的培养方法。
4、给自己设立一个长远的期望，并经常性的暗示自己这个期望。
5、接触多样的环境，充分培养自己的敏感度；锻炼自己的智能，提高筛选可靠信息的思维能力。
6、尽人事，听天命。
关于育儿的启示：
1、尽自己的能力让孩子接触多样性的环境。
2、适当的人为限制，激发他的创造力。
3、培养他“什么时候做什么事情”的专注力，专注地找方法，刻意练习自己的能力。
4、对孩子建立一个期望，并把这个期望讲给孩子。在培养孩子实现期望的过程中，适当的给予挑战，在暂时性的不成功中给予鼓励。
5、语言暴力，不仅仅是指咒骂，呵斥等，对于他人的贬低的暗示同样属于语言暴力。注意对孩子说话的用词。
6、培养孩子良好的生活习惯、学习习惯，同时要培养孩子对成功的尊重——把成功归于运气。
7、培养孩子多方面的兴趣，增加孩子的交流机会，激发孩子的创新能力。
感想：
读过一些美国人研究性的著作，虽然可能仅仅讲一个道理，但是要用充分的案例来说明，并且要把这个道理条分缕析成诸多的细节。实证性和批判性思维是其长处。相较于哲学著作更注重逻辑思维，实证性和批判性思维的结合可能更容易让人找到真相。