上一中还是二中，这真是一个问题……

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今年我市传说中最好的高中新校区要招生了，不仅如此，新校区实施“寄宿制、封闭式”管理模式……而且，创新班（600人）为学校自主招生，在普通高中提前批次录取，安排在新校区就读。

这两条信息所包含的内容，那真叫一个丰富！

首先，我们得明白什么是创新班。根据泰安一中招生政策，“创新班面向全市招收成绩优异、具备创新潜质的优秀学生，采取单独招生、提前录取的办法。”这告诉我们了什么呢？

其实，所传达的信息不言而喻。创新班的600名学生是从全泰安市招生。全市招生就是指：从泰安市直初中，还有下属的两个区、两个县、两个市以及其所辖的初级学校的毕业班学生中选拔出来。可以毫不夸张得说：这600名学生是名副其实的尖子生。 也可以说，泰安一中新校区将是一群学霸的聚集地。

我们平时肯定见过这样的学霸：基本不大耗时学习，听讲也是漫不经心，作业甚至干脆不做，但是成绩永远惊人。对，这600个孩子里，不出意外的话，基本就是这样的孩子：天赋异禀，智力突出，效率奇高。这样的孩子在普通班级学习，毫不讳言：纯属浪费时间、浪费青春。让这样学霸自由学习就是对他们的最大爱护。学校要做的就是：为他们提供足够的自我学习、自我发展的条件。

咱们再来看一中新校区要采用的创新班的教学方式:“在课程设置、教学方式、学习内容、培养模式方面单独制定培养方案。如导师培养、课题研究、大学先修课程、高校和国际交流等方面，采取特别培养措施。”这独一无二的教育措施，让这些年因没有独立分班而在普通班里“吃不饱”的这批孩子也可以尝尽“满汉全席”，再也没有“学起来没任何挑战性”的无趣的乏味了，也不会因跟着大部队在低水平上徘徊而浪费时间了。

那么，设置“创新班”，对普通学生有什么好处？先卖个关子。

大家还记得“鲶鱼效应”吗？据说：渔民为了让沙丁鱼不至于在鱼槽里窒息而死，于是，在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了一条以鱼为主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，由于环境陌生，便四处游动。沙丁鱼见了鲶鱼十分紧张，左冲右突，四处躲避，加速游动。这样沙丁鱼缺氧的问题就迎刃而解了，沙丁鱼也就不会死了。这样一来，一条条沙丁鱼活蹦乱跳地回到了渔港。这就是著名的“鲶鱼效应”。

对，任何一个群体里，都需要有一条这样生猛无敌的“鲶鱼”，有了他们，整个群体才不至于活力不足，才有可能保持斗志和上进心。一个班级里也是如此，优秀的班集体里必然有一条所向披靡、势如破竹的鲶鱼。他们可以说是一个班集体的灵魂人物，在某种程度上，促进了班级的凝聚力、向心力和上进的动力。

这个“创新班”的社会效益咱们暂且不提。单是这些学霸的存在，便能让高手棋逢对手，让中人不懈追求，那学习江湖自然是风起云涌，如火如荼了！

再者，学霸由谁来教？（其实，学霸真的不需要手把手地教，关键处稍加指点便可），因此，他们需要的不是教书先生，而是引路人。当然，这引路人必须足够智慧才能担当此任。于是，这批学霸自然交给最优秀、最智慧的老师了。

在此，我还是截取了一中的招生问答中的相关回复:“关于新校区教师队伍，主要由三部分组成。一是选派一中现有的骨干教师，以便更好地传承老校的历史文化、教学理念和管理经验；二是安排部分面向省内外招聘的在职骨干教师；三是从近几年招聘的985、211等名校毕业生中选拔优秀青年教师，以增加整个教师队伍的活力。"是不是印证了我们的猜测？

《圣经》上说：“和智者同行，必得智慧；和愚者为伍，必将毁灭。”如果能实现成功掐尖，新一中形势将是一片大好，未来的新一中将是学霸云集，高手林立的教育新干线。那么，问题又来了……

西有一中创新寄宿班，东有二中博文可走读班，我们广大的尖子生到底会如何选择？

这个选择的关键其实就是两个字:寄宿。

寄宿还是不寄宿？

为客观回答这一问题，我翻阅了知乎关于寄宿话题的所有回答。参与回答的人基本分这几部分:寄宿制中学教师、曾经的寄宿生、仍在寄宿的学生、未曾寄宿的学生四部分。

无论是哪一部分，他们中绝大部分人的答案一样：绝不能让孩子在小小年纪寄宿。也就是说，可以寄宿，但是在孩子没有形成足够寄宿的能力之前，不能一下把孩子推出去。

绝大部分的寄宿生，尤其是有非常长时间寄宿经历的学生（从小学、初中、甚至幼儿园已经开始寄宿）都反对住宿，他们认为：他们最需要陪伴的年龄，父母以“培养孩子独立精神”的借口把自己推出去，推卸作为父母的养育责任，自己在小小年纪承担了不属于这个年纪的痛苦，他们失去了父母爱的陪伴、家庭的温暖。字里行间，是他们欲言又止的恨意。他们的观点基本一致：在孩子需要父母的时候，父母不在，那么，当你们需要我的时候，我也有缺席的理由和权利。

家庭教育专家尹建莉认为:孩子从自然人成长为社会人，必须依循成长秩序渐次展开，宛如一粒种子必须依生根、发芽、开花、结果的过程成长一样。孩子首先要获得温饱、安全感、爱和亲情等这些自然需求，然后才能发展出更高一级的自律、合作、利他等意识和能力。家庭的温暖，尤其是母爱，是一个儿童成长必不可少的心理营养品。

寄宿有无成功案例？答案也是肯定的。我们来看尹建莉老师介绍的一个成功案例：著名的英国伊顿公学。这所享誉全球的寄宿制学校背后的成功原因是什么？尹老师分析说：第一，伊顿公学是一所男校，不招太小的孩子，一般学生年龄在13-18岁，已相对成熟；第二，学校的办学思想比较先进，教师素质比较高；第三，学校在录取方面有较高的条件，学生本身素质就比较好，并且学校也能给学生带来极大的荣誉感和成就感。

有此三个前提，伊顿公学已成了英国教育史上的一顶王冠。被称为“世界级精英人才的摇篮”。英国众多皇室子弟和历史名人曾在伊顿公学攻读过。英国有20位首相、36位维多利亚十字勋章获得者都是该校的毕业生。

那么，我们可以反观一下1、孩子是否已经足够成熟？2、学生群体是否足够优秀？3、学校软件师资硬件设施是否足够强大？

倘若能满足这三个条件，那么，选择的答案便能显而易见了。

那么，您现在知道如何选择了吧。