3月16日,在电白区语文教师研讨会上，我执教小学语文S版二年级下册能说会道《聪明的的小羊》。在接到任务，到上台，仅三天时间。而在这三天时间，还忙了几件在当时看起很重要的事情(把学生和孩子把“最美南粤少年”评选资料上传到网站，写一份个人的资料作为茂名青年联合会委员会提名，仪仗队训练的事情安排等)，上课完之后，回头想想，真正潜下心来解读教材，研究教材的时间并不多。
教学设计
一、情境导入故事
孩子们课前唱《喜羊羊与灰太狼》主题曲。
1.师：孩子们，你们唱的这首歌真好听。请问这是哪部动画片的主题曲？
生：《喜羊羊与灰太狼》
同学们说得真不错。今天老师也给大家带来一个故事，想不想听？在老师讲故事之前，请同学们坐端正，认真听，边听边想：这个故事的主要内容是什么？
2．教师讲故事。结合三幅图认真听老师讲的故事。
2.学生听故事。
3. 谁来说说这个故事的主要内容是什么？
见到
板书：狼 → 小羊
吓跑
你觉得这只羊是一个什么样的羊？（聪明的小羊）
二、说一说
听完故事后，说说为什么狼不敢吃小羊？
狼如果吃了这只中毒的羊，他也会感染得病的。
三、想一想：你还有什么吓跑狼的好办法？
孩子们，你们真是一群聪明的小羊!
请表扬一下我们自己：棒棒棒，我真棒！
四、编故事。
《喜羊羊和灰太狼》动画片公司的叔叔阿姨们向我们收集《聪明的小羊》故事，成为《喜羊羊和灰太狼》下一集。我们希不希望以后看动画片时，看到的是我们自己编的故事？
要把这个故事编好，就要把每一幅图，仔细地观察。等一下，慢羊羊村长来了，我们来听听他有什么话说？（播放声音），让我们一起谢谢村长。现在请用上刚才想到吓跑狼的好办法，跟同桌一起编故事吧。
1. 同桌一起编故事。
2. 指2名学生说故事。
五、演故事
1.指名上台表演
2.评议
他们演得很精彩。具体说说，好在什么地方呢？
六、妙笔生花
师：孩子们，小小手，放桌面。这个故事有趣吗？你们愿意把你们编的故事写下来吗？让《喜羊羊和灰太狼》动画片公司的叔叔阿姨们来制作下一集动画片吗？
这节课我们先选择你最感兴趣的一个环节或一幅图来写。
1．写话。请同学注意写字的姿势。
2．按第一二三幅图去展示，评议。
七．总结
小朋友们，老师希望大家爱看的动画片《喜羊羊和灰太狼》的下一集就是你们编的故事了，课后把故事编写更加生动吧。
教后反思
这次上课，我选了二(6)班学生，而不是我自己班学生。上课前，这班学生就不太会唱《喜羊羊和灰太狼》，显得就有点冷场。所以当生唱完歌后，我说:“你们唱的歌真好听！但是有些同学不太会唱，不过没有关系，我们再继续练习，把这首歌唱好。”
我接着跟学生说，回答一次问题，自己就主动在黑板上的小组的评分栏里面加上一行线。可是我没有想到，学生不理解我说的意思。回答问题之后，很多学生没有上去画横线。在课堂教学上，又重复说这个加分，有点凌乱 。
最没有条理的是我这样一句话“刚才呢同学们已经把这么美妙的歌声送给我们现场老师，也准备给大家送来礼物，好的，那我们就开始上课吧。”当学生互相问好之后我再开始说:“今天李老师就给大家送来一个礼物，就是讲一个故事，大家想听吗？”中间说的这句上课的问候显得画蛇添足了。
这个环节就是我上课前极度紧张时很没有条理的话。说到底了，就是自信心不足。源自于自己对小学语文课堂教学的熟悉程度。近9年没有上语文公开课了。 在这九年内，我更多的去做德育的研究，以及是家庭教育的研究。
专家评课
上完课，现场抽取四位老师进行评课，评课老师的意见很中肯，现将评课意见归纳如下:
优点:
1.精心备课，吃透教材，让学生在玩中学，学中玩。
2.课前唱歌，并通过讲故事，听故事，活跃气氛。
3.情境环环相扣，让学生有话可说，有话想说。
4.角色扮演，突出重点。由说到写，说一说，评一评，演一演，写一写。
不足:
1.没有引导学生认真观察第二幅插图。
2.老师讲故事，是否极限了学生的思维？
3.是否也让其他同学来扮演大灰狼？
4.在点评学生习作时，老师的引导要注意，可以这样问:哪些句子更加具体一点，比如哪些句子用得更加的贴切合理？哪些词语是描写表情？哪些词语描写心理活动的？
5.要关注全体学生，在讨论小羊用什么方法把吓跑大灰狼这环节，可以让同桌跟同桌一起讨论，让学生充分地说。
6.要重视学生的书写，提醒学生要把字写工整。
关希暐校长说，能说会道就是一个“观察☞思维☞表达”的教学过程。解决“写什么，为什么写”。每一个孩子都是独特的，我们要引导把孩子自己的话说出来“真正的说话就是创造”。教师先指名说，再由学生自己说。然后在请全班同学推荐哪一位来表演。当学生表演完之后，老师可以带领孩子站起来鼓掌。最后再引导学生把说的话写下来。作文即做人，要写真情实感，只要是表达自己独特的感受，有感而发，言之有意，意之有悟，就是孩子自己优秀的文章，做优秀的自己。
这次公开课，让我看到了自己课堂的优势和不足，得到关希暐校长的肯定和指导，更是荣幸。今后还要好好去研究如何上好小学语文课，多看一些名师实录，多磨课，多练课，让自己成为一名优秀语文教师。