1 母班bug
我是35班的18年2月份值日生，很高兴班训营的题目是有关于“母班bug和未来班级定位”，因为刚好小组内最近在讨论这个问题，也思考了很多。今天趁此机会做一个总结
我认为的母班bug有以下几个
1 评选小组优秀文章热情不高
2 点评流于形式
3 归属感降低
1.1 三个bug的表现和原因
表现：评选小组优秀文章热情不高
情景：开始是小组内评选出优秀文章，之后大家在每个组的优秀文章里选出班级最佳文章。 刚开班的时候还实行了一阵子，后来由于投票的人太少，班级优秀文章这件事就暂停了，但小组内优秀文章持续到上个月
分析原因：大家的任务过于繁重，每个人需要查看本组的10篇文章，然后再查看7篇小组最佳文章。 而且这个评选优秀文章的过程中，自认能学到的东西不多，有这些时间还不如去得到专栏
表现： 点评流于形式
情景：班级刚开始的时候，大家的点评都比较认真。后来慢慢点评质量下降了，有的甚至变成了只有1句话点评，且是套话——“学习了”、“值得赞赏”之类。
分析原因：认真点评所需的时间比较多；点评文章的过程中，自认能学到的东西不多
表现：归属感降低
情景：大群和小组内交流几乎没有
分析原因： 我不知道这个算不算是bug，因为大家其实没有退出007的意思，感觉在007写下去还是挺好的。相互之间也是很认同，觉得自己并不孤单。但是也仅限于认同了，并没有到达“志同道合”的地步。在我看来“志同道合”，一个表现就是想要交流想法。
现在的007大家互相的认同，我觉得比“大家都是社会主义事业接班人”的认同要稍好一点而已，这个认同并不能保证很强的归属感，不能保证007这个团队不散
1.2 我们第5组
说实话，以上的3个bug，更多的是和其他战友聊天，以及平时在班级大群里感受到的。但是我们35班5组的一部分人，并没有归属感降低和点评流于形式这种问题。为什么呢？
在评选小组优秀文章的那几个月里，我们组有几个人每次都会把小组内所有人的文章都认真评论一遍，大家也都回复点评进行讨论。这样带来的结果就是我们之间比较了解，也能感受到大家真的是“志同道合”；后来还和其中的几个人一起参加过线下的聚会，感觉更加亲近了。
所以对于点评这个规则我是从内心认为很好的，对于小组内的其他人也是从内心感到佩服的，对于能聚拢起这样一堆小伙伴的007也是归属感很强的。
总结我们小组的经验，我觉得是可以解决母班的bug的
1 小范围点评，降低大家的负担
2 能聊到一起的人点评，增加互相之间的认同。上下楼点评的一个缺点是有时候没法以此为契机聊到一起，比如不搞区块链的遇到区块链文章
3 想办法让大家感受到点评的好处，从而乐于点评，在点评中有提高
4 创造小团体的活跃，不要求大群的活跃，让大家对小团体形成归属感
根据以上经验，我觉得可以更改点评的形式，从上下楼点评改为分组点评——当然分组不是像现在一样分成7个小组，每组10+人。而是根据兴趣分成若干小组，比如区块链小组、情感小组、写小说小组、专业知识小组…… 每个小组3-5人（像区块链这种可能有几十个人的小组，分成区块链1组、区块链2组……），这些人之间互相点评。这样的好处是
负担不重、内容上可以互相学习、写作手法可以互相借鉴、相互之间容易产生认同和战友情
班级里需要做的是对点评的质量有更高的要求，比如不能只关注内容，还要分析作者文章的手法、逻辑结构、讲理是否清晰、有什么可改进的…… 甚至还可以相互之间点评其他人的点评，比如B发了文章，A点评了B，C不但点评B，还点评A对B的点评，这样能分析自己的点评思路。我们经常讲“元认知”，元认知的一个特点就是醒悟的那一刻——哦，之前我是那么想的，现在我是这么想，这中间是有这样这样的差异的。而点评别人的文章就是分析别人写文章的思路，点评别人的点评就是分析别人“分析别人文章”。这样对自己写文章可能有很大的提高
2 自己的班级定位
2.1 采访心目中的007
我采访了几位007同学
采访的话语如下：XX，我在参加007班训营，校长给我留了一个作业： 询问本班同学ta心目中的理想的007是什么样子的呢文字语音不限，就描述一下自己理想中的007即可
以上3位同学是我的同班同学，我又问了一位非007的朋友（PS：这位朋友是一位笑友，之前自己也写过一些东西，007她也了解，只不过一直没加入）
我又问了一位没有写作欲望的朋友
2.2 关于写作目的
对于以上收集到的采访，我们先不做任何分析。我先说一下，上周我们35班第5小组里关于“写作”的一些讨论后，我个人得到的启发
这个讨论的过程是这样的：组里的雾风同学设计了一些班级改进的建议，后来舒霞在组里提起了“写作目的”的话题，大家就自己的写作目的发表了看法。
我在2月份做值日生的时候也想过一些班级的改进规则，我发现无论是什么改进规则，都绕不过一个问题，就是“大家究竟想要什么？”换句话说，大家的写作目的是什么。
然后我就发现一件事情，大家在007里的表现，是“写作目的”所带来的结果
比如我自己，我的写作目的是“梳理自己的知识结构”和“试图给别人讲清楚一个道理”
而前者在我这边的重要性是高于后者的，所以有的时候我不会在意自己文章是否给读者传达清楚了我的意思；我也不太在乎写作技巧、写作能力。
点评上我更加注重别人表达了什么知识，而不会关注别人是怎么表达的；对我文章的点评，我更加在意那些和我讨论知识的点评
所以写作目的这件事，无比重要
比如我们组诗莹聊起自己的写作
我咋理解更简单，（写作）就是输出自己现在所思考的，所学习，所学会的种种，不管有没语病，过了一年，你再回去翻看，你发现你是成长的，我觉得就是很大的收获。
每个年龄层包括自己不同的阶段。思考学习的东西都不一样，但对于自己来说，都是生命的一个过程，有输出，有成长，有回忆，丰富生命，回顾都会是幸福的。
她的目的是“通过写作使自己有成长”，所以她不是很在乎点评之类的规则，她能写下去，自己有进步，有回忆，能丰富生命，就满足了。其实她当前的写作已经达成了她的目的，这时候如果要求她去点评10篇文章，可能有些抗拒。 我也是，我当前写作达成了我“梳理知识结构”的目的，所以我觉得能在007写下去，每7天交一篇作业，就很好。
所以我觉得007的最重要的价值，就是能帮助每个007er实现自己的写作目的
而每个加入007的人有不同的目的，从我的采访，和日常观察大家的文章就可以看出来这一点
有人的目的是提高写作水平
有人的目的是可以链接更多人
有人的目的是为了写出好文章
有人的目的是找到志同道合的小团体，并展示自己的文章
而每个人的目的不同，愿意做的东西也就不同。这也是007设计规则比较难的地方，因为我们的规则得做到让每个人都实现自己的目的。有的人的目的可能就是单纯写下去，可以自我表达，不管别人是否听懂。那ta自然也不想费心思评论，这时候评论的规则对ta来说就是负担。
PS：具体的讨论过程，想要第一手资料的可以去查看我们组舒霞的这篇文章《我重新认识了“写作”》
2.3 写作收获
就我个人而言，我开始是抱着“李笑来老师说写作好”的想法开始践行写作的，其实内心深处并不是很相信写作有啥好处，在经历了这8个月的007写作之后，我是真的爱上了写作，写作还给我带来了其他意外的惊喜
1 加入007写作的目的是为了“梳理自己的知识体系”，现在体系没梳理完，但是发现进步十分巨大。现在的自己和8个月前的自己已经完全不是一个自己了
2 平时与别人讲话，思路更加清晰，因为有些东西自己写过，所以表达起自己的时候逻辑清晰且流畅
3 许多熟悉的和不熟悉的朋友都特别佩服我能坚持每周写作，还有一些文章让他们感觉我思想深邃。上次还有个朋友给我推荐工作，她其实对我的工作能力不太了解，但是因为平时看我的文章，知道我是什么样的人
观察同组里其他人的状态和平时的文章，发现大家和我想法一样，也是感受到了写作的巨大好处。就像舒霞在《重新认识了“写作”》里写的——
“记得我最初加入007不出局的目的是让自己不孤单，可以在北京坚持生活七年，但后来发现坚持写作给我带来了很大的惊喜，对工作有了很多帮助，也认识了很多朋友，自己确实进步成长了很多，慢慢的爱上了写作”
所以，今天我可以真的拍着胸脯理直气壮地和别人说，“写作是个好东西，写作真的能产生巨大价值”，我爱上了写作，余生将与之不离不弃
2.4 自己的班级定位
仔细分析了对大家的采访，以及结合自己和身边007er的感受，我给自己的班级定位有两个——
1 帮助大家明确自己的写作目的并达成
2 写作是真正有价值的事情，让大家真正体会到这件事
帮助大家明确自己的写作目的，是为了让之后的写作行为更有针对性。也是为了更好的实践“写作”。
“写作是真正有价值的事情”，希望能从每个007er口中听到这句话。我觉得这是007带给我的最好的礼物，也是我要反馈给其他007er的最好的礼物