知识积累与品质培养在中国教育中的轻重与区分。

中国发展毕竟时间紧任务重，现在中国教育处于一个转型期，前面这个阶段是一股脑使劲教育模式，不分知识点和品质。

后期教育将把知识点的教育与品质培养区分开，所以中国教育改革的重点是要让现在的教育专家 学校老师，和家长都意识到这一点，先把这些成年人教会了成为一个有品质的人，才能从他们手里教育出新一代的年轻人。（一人把握住了机会也就意味着别人没有机会。）现在中国教育制度是你积累的知识点多你就可以进入好的教育环境，这就太专一了，限制了很多可能和创造性的东西。在学校教的知识点是没有穷尽的，但是培养一个品质健全的人是可以整理出一些必须的品质要素的。这些要素在现阶段还是零散的甚至欠缺的，学校的思想品德教育和家长的言传身教还有社会环境对孩子的影响都是不全的，所以造成很多不确定性，那些因素影响到孩子它就能左右孩子思维和判断，现在的教育没有一个健全的品质培养 格局培养和境界培养，中国教育现在急需解决的就是品质教育和知识教育的分门别类，让教育传家，学校老师，家长都意识这点把孩子的品质培养教导到位了，他就能认清事务，积极进取，自觉自律，遇事求助，遇难沉着，知道积累和把握机会，成为独当一面的人，对于这样的人来说不管哪里都是学校。不管是谁都可以成为老师。

知识点是死的只有人运用它才是活的，这个品质培养可以上片说的兴趣课结合。