20180925教师的时间从哪里来？

苏霍姆林斯基是一个伟大的教育家，他本人即是一位校长，又是教员，还是一名教育家。他的一生备课，上课，做研究，写专著，在短短的几十年时间里，汇集成了400多部专著，几百篇论文，一千二百多个故事，他就是一个会处理时间的人。那么该如何处理好自己的时间呢？苏霍姆林斯基给我们的建议是——

策略一，每天不间断的读书。让读书成为内心的一种需要。读书为自己的工作会带来很大的帮助。

策略二，多向他人学习经验。要移植他人的思想。比如听课时，观察学生的表现，去发现教师的长处。切忌照葫芦画瓢。

测距三，做好自己的计划。做好阶段性目标，定好远期目标。避免碎片化授课备课。

策略四，随时记录自己的感悟。短时间内效果不明显。那种坚持记录十年，二十年，甚至三十年的教学反思日记，就是让

策略五，培养自己的自律。把平时碎片化的时间用在阅读上。每天在不同的时间段，进行安排不同的工作。这样就提高了工作效率。

对照这五条，我真是感到惭愧！每天学校工作上的事情是不少，但我却还钟情于各种游戏。这不，今天下午放学，三份工作计划等着我去完成，可是我还是没能控制自己，打开了电脑上的自带游戏——空当接龙，蜘蛛纸牌……一个接一个，我是玩得不亦乐乎。猛然间向窗外望去，哇！天都黑了，在看时间，六点多了。放学了一个多小时，我除了游戏还是玩游戏。

在学校里，我对自己说，今晚回家赶紧把前两天的事情记录下来。可谁知晚上泡脚中我又拿起了手机，打开了手机游戏，一点分享，结果还得到了三天的记牌器。哇！三天记牌器，如果不利用记牌器好好玩玩，那这记牌器不是白白领取了吗？于是，计划又一次被变化打败了。

欢乐斗地主，输了想把输的豆子赢回来，赢了还想继续，再多赢些豆子。就这样，一个小时的时间又从我的指缝间不知不觉溜走了。可我得到了什么呢？几次下来，自己辛辛苦苦赢得的14万豆子，全部输光了。

再看看时间，已经十一点多了，睡意朦胧，可我今天的阅读落实了吗？今天的字练了吗？今天原计划写的《评价，为课堂保驾护航》写了吗？明天要上的课备好了吗？明天部分老师参加镇里的科技节活动，代课安排下去了吗？昨天前天的两次记录补上了吗？……一连串的问题，一连串的否定回答。哎！每次总是在贪玩之后才感到后果很严重，感到很后悔。

今天听了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》的有关内容，更加清晰了自己今后要坚持的，要为之努力的。那就是：坚持阅读，坚持记录，坚持学习，坚持实践，抓住一切可利用的时间，去做自己该做的事情。再也不能天天沉迷游戏了。